| 看冰灯(网友来稿) |
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yhcjh 一.教学目标 1.体会冬冬观赏冰灯后异常兴奋的心情。 2.学会本课15个生字，理解“引人注目”“晶莹”等词语的意思。 3.能有感情地朗读课文，默读课文第3自然段，能说出这一段是按什么顺序写的，写了哪些内容。 二.教学重点 1.体会抓住事物特点描写的方法。 2.掌握按方位顺序写的段落的阅读方法。 三.课前准备 课文录音课件词语卡片 四.教学时间 2课时 第1课时 教学要点 初读课文,了解课文大概内容。学习生字，理解有关词语。 教学过程 一.点击课件导入 1.同学们,今天老师带你们去一个神奇的世界。(点击课件:哈尔滨的冰雕灯会) 2.说说人们在干什么。（引出课题：24 看冰灯） 3.你看到过用很大很大的冰块雕成的冰灯吗？请说说。 二.初读课文 1.听录音读课文,感受冰灯之美。 2.自读课文。 3.学习生字。 （1）认读生字。重点：滨（）莹（）烁（） （2）分析字形。重点：佛腾廊檐 （3）按结构说生字：上下结构（ ） 左右结构（） 左中右结构（）半包围结构（） 4.听老师配乐朗读课文。思考：冬冬在看冰灯的过程中到过哪些地方？在什么地方看到什么？ 5.默读课文，想一想，说一说，课文是按什么顺序写的，写了哪些内容。 讨论后板书： 什么地方 公园门口 冰桥前 冰雕长廊 冰雕动物园 冰迷宫 冰灯前 看到什么 6.说话训练 (1)冬冬来到______(什么地方），看到________（什么东西）。 （2）冬冬看到_______（什么东西），在_________（什么地方）。 三.细读课文 1.冬冬到了很多地方,看到了许多神奇美丽的冰灯。那么哪一个地方的冰灯你最喜欢呢？请你美美的读读它吧！（学生自由读） 2.学习第2段 (1)指名读。 （2）品味佳句：公园里一座座冰雕晶莹透亮，闪烁着五彩的光芒。 “一座座”写出了什么？“闪烁”是什么意思？从“晶莹透亮”上你知道什么？ （3）朗读第2段。 3.课文哪一段最吸引你? (这里暂以第4段为例教学) (1)有感情地读读第4段.说说自己最喜欢的内容及原因。（学生各抒己见） （2）点击课件：栩栩如生的冰雕动物 理解“奔腾”“报晓”“神气活现”“挥舞”等词语。也可以做做动作理解。 （3）除了这些冰雕动物，还会有哪些冰灯？用“（）的（）怎么样地干什么”句式说一说。 （4）完成作业本第2题，正确搭配词语。 （5）朗读训练。 4.学习第3自然段 (1)默读第3段,说说这一段是按什么顺序写的,写了哪些内容. (2)再边默读边用“===”划出表示地方的词语，用波浪线划出写看到什么的词语。 （3）读读第2、3两句，你认为哪些词用得好？ （4）读第4、5两句，哪些词突出冰雕特点？有不理解的词吗？ 四.回顾总结 如此美丽的冰雕让人流连忘返，让我们有感情地读出来，介绍给别人。 五.课堂练习 1.抄写生字词语。 2.读熟全文并背诵自己喜欢的段。 第2课时 教学要点 通过回顾课文内容，用作家、导游、播音员等形式进行读、说、写的训练。 教学过程 一.谈话导入 1.我们面对这神奇的冰雕世界是一种怎样的心情? 2.齐读全文。 二.能力训练 1.回顾课文内容:什么地方看到什么? 什么地方 看到什么 2.能力训练。 (1)板书：作家播音员导游你想当什么？用什么形式把这美丽神奇的冰灯介绍给别人？ （2）学生自由选择学习内容、学习方式、学习伙伴进行自由学习。 （3）交流。 请播音员把自己喜欢的段落读出来。 请当导游的同学把自己喜欢的内容用自己的话说出来。 请当作家的同学把自己想象的东西写出来。（投影显示） （4）评选最佳表现奖和创意奖。 3.评价。 三.总结全文 1.冬冬面对多姿多彩的迷人冰灯,心情怎么样?请齐读最后一段。 2.理解“天寒地冻”。为什么天寒地冻而冬冬却一点也不觉得冷呢？ 3.指导朗读。 4.自由感情朗读全文。 四.课堂练习 1.听写词语。 2.把两句话合成一句话。（作业本第5题） （1）冬冬钻过冰“迷宫”。 冬冬来到冰灯前。 ________________________________ （2）爷爷带冬冬到公园去。 爷爷带冬冬去观赏冰灯。 ________________________________ 3.按事情发展顺序整理句子。(作业本第7题) 4.有感情地朗读全文，背诵最吸引自己的段落。 作者邮箱： cjh114@21cn.com 资料提供者：
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