节约用水,保护资源,从我做起。。。。。。(网友来稿)

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教学目标:

1、通过活动,使学生树立节约用水意识,认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动,使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节水从点滴做起,从我做起,从现在做起。

3、通过活动,使学生掌握一些节水方法。

4、通过制定节水计划和学生的实际生活相联系,使学生将节水的方法付诸于实践,真正做到节约用水。

5、通过制定倡议书,向周围的人们宣传节水的重要性。

教学特色:

A.活性 B。实践性 C。活动性 D。探究性 E。小组合作学习

教学课时:

两课时

教学过程:

1、学生课前搜集生活中浪费水和节约用水的实例。

2、带一份自己家上月的水费单。

3、请一位家庭用水最少的学生介绍经验。

[学生甲:我奶奶洗衣服从来不用洗衣机脱水,怕浪费电,她还把衣服晾起来,用盆子接水,……

学生乙:我妈妈也不用洗衣机洗衣服,说浪费水,她总用手洗。(如有对比数据更好。)]

师:刚才,同学们介绍的事例是真实的。可在生活中,有人认为:世界上什么都怕没有,水还怕没有吗?那是取之不竭,用之不尽的。我们来听听“水博士”是怎么说的?

(播放录像)

“水博士”:同学们,水资源是人类的生命之源,它本来是可以不断再生的,但是,因为人们不注意对水资源的保护,如,向江河里排放各种废水废物,倾倒有毒的化学品;对森林资源的乱砍乱伐等,使得清洁的水资源再生越来越困难。我国每年可用水时为7000亿立方米,受污染水量为3000亿立方米,剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米,水资源日趋枯竭。面对这种情况,我们在广播电视、报纸杂志上都听过或见过珍惜水资源的呼吁,请看(播放关于节水的公益广告片),你还知道哪些关于节约用水、保护水资源的广告语吗?

4、了解世界和我国水资源的现状

师:关于我国和世界水资源的现状,请同学们来给大家介绍介绍自己课余收集到的资料。

张华:水是生命之源,没有水,地球上就没有植物,没有动物,更不会有人,如果人类无止境的浪费水,那么人类自身将会受到大自然无情的惩罚。

李明:虽然,地球的水约有14亿立方千米,但是,海洋就占有13.7亿立方千米,占全球总量的97%,而陆地的水加上被污染的水只为海洋的1%350。打个比方,地球上的总水量为一桶水,而能为我们人类利用的只有其中那么一小勺。(出示图)

赵维:我们中国总江河数量只占大陆总江河量的5.5%,人均占有量只有美国的1/5,印尼的1/7,加拿大的1/50,处于世界第88位。如果我们还像现在这样浪费水,不注重对水资源的保护和利用,30年后这片神州大地上,可饮用水将会枯竭。

李娜:黄河被人类称为母亲河,它是中华民族的摇篮,几千年来,它一直浇灌着万顷土地,源源不断地为人们提供着衣食之便。可是如今,黄河这条中国第二大河已经开始断流了!(出示图片)这条母亲河正面临着枯竭。

林蓉:水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道,非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外,每年工厂排出的污水使和国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染,这是多么的触目惊心呀!

(出示标语)

“让我们节约每一滴水吧!”

“再不节约水,地球上最后一滴水,将是人类的眼泪!”

5、学生讲述生活中见过的一些节水的典型例子。

   师补充:忘关水龙头,洗脸、洗手或刷牙时让水一直流着,发现漏水不及时修理……你可能没有意识到,这些不良习惯会浪费许多水。

生活中,许多人由于粗心,经常造成“滴水”或“流水”不断。根据测定,“滴水”在1个小时里可以集到3.6公斤水,1个月可以集到2.6吨水,这些水足够一个人的生活所需;连续成线的小水流每小时可集水17公斤,每月可集水12吨;哗哗响的“大流水”每小时就可集水670公斤,每月可集水482吨。

  用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物;为接一杯水而白白放掉许多水;用水期间开门、接电话、换电视频道不关水龙头;停水时忘关水龙头;洗手、刷牙、洗脸时不关水;睡觉、出门前不检查水龙头,等等。只要改掉这些不良习惯,就能节水70%左右,不仅为自己省了钱,也为社会节约了水资源。

在我们的生活中有很多人都已经认识到了节水的重要性,已经开始节约用水。可是有些人仍然觉得水很平凡,浪费一些没什么了不起师:同学们,能为那些用水大户家庭想出节水的好办法吗?

7、以小组为单位讨论节水方法。

8、汇报节水方法。

9、根据自己家的实际情况,为自己家制定一份切实有效的节水计划。

10、学生代表宣读节水倡议书。

师总结:

同学们,你们今天的活动开展得非常成功。是啊,在我们大家看来很平凡的水,它又是非常珍贵的。我们作为青少年,应该做到节约用水、科学用水和文明用水,要牢固树立珍惜水、节约水的意识,使科学用水、文明用水成为全社会的基本规范,推动各项节水活动深入持久地开展,为经济发展和社会进步提供有力的水源保障

资料提供者:

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