刺猬汉斯 教学教案设计(S版六年级上册)
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教学要求：

　　　1.知识与技能

　　（1）认识本课生字新词，积累“冷潮热讽”等词语。

　　（2）有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。

　　（3）能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。

　　　2.情感、态度与价值观

　　童话描写了主人公刺猬汉斯的形象，赞扬了他坚毅、勤奋、纯朴、善良的优秀品质，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。

教学重点：

　　在快速阅读中把握课文的主要内容。

教学难点：

　　引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥的道理。

教学课时：一课时

教学过程：

一、介绍作者，导入新课

　　同学们一定都看过很多童话故事吧，那么你们知道《格林童话》的作者是谁吗？（格林兄弟）今天我们就来学习一篇格林童话《刺猬汉斯》。

二、快速阅读，整体感知

　　1.出示自学提示：

　 （1）自学本课的生字新词，联系上下文理解“冷潮热讽”等词语的意思。

　（2）快速阅读课文，说一说课文的主要内容。

　　2.学生自学。（建议时间在10分钟）

　　3.汇报交流。

　　　（1）联系上下文理解词语。

　　 告戒：课文指公主自己警告劝戒自己不得改变主意。

　　 冷潮热讽：因为没有孩子，农夫受到人们尖刻的嘲笑和讥讽。

　　（2）课文讲了一个富有的农民的怪儿子----刺猬汉斯的历险故事：他骑着公鸡住在森林里的一棵大树上。他在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看他的猪。后来，他给两个迷路的国王指路，并要求他们写一份保证书：在回家后遇到的第一件东西赐予他。两位国王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位国王不守信用，没有遵守诺言；而第二位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉了刺猬皮，变成英俊的小伙子，和第二位公主结了婚。（学生汇报内容时，只要大致内容讲到就行）

三、评价人物，感悟明理

　　1.师：读了这个有趣的故事，你对汉斯有什么看法？我们还可以说说对其他人物的看法。

　　2.小组合作，评价故事中的人物。

　　3.指名反馈。

　 （1）对汉斯的评价

　 （2）对第二位公主的评价

　 （3）对农夫的评价

　　4.读了这个故事，你有什么收获？

　　（汉斯非常坚毅、勤劳、纯朴、善良，我们要向汉斯学习；我们做人要言而有信；言而有信，就能获得幸福；言而无信，将一辈子被别人看不起。）

四、课堂小结

　　师：今天我们阅读了有趣的刺猬汉斯的历险故事，赞扬了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良优秀品质，同时通过第二个公主知道了一个朴素的做人的道理：要言而有信。

五、作业布置。

　　将这个故事讲给别人听。

板书设计：

　　　　　 　刺猬汉斯

　　　　　　　　格林兄弟

　学习汉斯　坚毅、勤劳、纯朴、善良的品质

　明白了　　做人要言而有信的道理
资料提供者：



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