| 人教版：《a o e》教学设计 教学教案设计(S版一年级上册) |
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教学目标 1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。 2、认识并学习使用汉语拼音四线格。 3、认识声调符号，正确读出a o e 的四声。 教学重难点 １、读准音，认清形。 ２、正确使用四线格。 3、正确读出二，三声。 教学准备 情境挂图，字母卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。 2、认识并学习使用汉语拼音四线格。 教学重难点 1、学会单韵母a,o,e，读准音，认清形，按笔顺描红。 2、认识并学习使用汉语拼音四线格。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 二．指导看图，引出字母 三．学习a o e 的音和形。 四．巩固练习。 1、 说说汉语拼音的作用和重要性。 2、 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 1、 出示挂图，指导观察、说话。 2、总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。 3、揭示课题：今天我们学第一课a,o,e 1、学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 2、依次分别学习o和e。方法同上。 3、 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 1、出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 2、 指导书写。挂出四线格小黑板。 （1） 认识四线格。 （2） 教师依次范写a o e。 1、看图，说图意。 2、跟读儿歌 1、学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 2、点名读、开火车读、齐读、分组读。 3、指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 1、指名读，开火车读。 2、学生在书上描红。 谈话导入，激发学习兴趣 指导看情景图，自然地引出要学的内容 教师范读，指导口型，利用顺口溜，引导学生学习 aoe 通过练习，游戏巩固所学的知识 作业设计： 1、 自己认读拼音卡片。 2、 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 第二课时 教学目标 认识声调符号，正确读出a o e 的四声。 教学重难点 认识声调符号，正确读出a o e 的四声。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一．复习检查 二.学习a o e 的四声 三、巩固练习 1、 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、 抽读a o e 卡片。 1、单韵母的头上可以戴上四顶不同的小帽子，它们戴上了帽子，声调就变了。这四个小帽子就是今天我们要学的声调符号。 看图编儿歌：一声就像走平路，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡 2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 3、 学习a 的四声。 出示a 的四声。 4、出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 1、 抽读a o e的四声卡片。 2、 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 3、 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 学生回答aoe 认读aoe 1、 认识声调符号和各个声调名称。 齐读儿歌 2、练读四声。 领读，齐读，打手势读，开火车读 3、个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。 4、学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 1、认读四声 2、回答四声 3、练背语境儿歌 复习巩固旧知 利用声调儿歌帮助学习四声 通过练习巩固所学知识 作业设计： 1、 抄写a o e. 2、 读汉语拼音第一课。 板书设计 1．aoe ɑ ā á ǎ à o ō ó ǒ ò e ē é ě è 资料提供者：
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