《牛和鹅》导学案(北师大版五年级下册第三单元)
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学习目标 1.学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读课文。

2.反复朗读课文，了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物。

3理解课文中含义深刻的句子。

学习重难点 反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生从不同角度看待事物，处理问题。

2学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重对待疑问。

预 案 流程

一、初读课文，扫清字词障碍。

   1、自由读，要求:

      (1)找出生字词拼读。

      (2)联系上下文理解词语。

      (3)在不理解的词语上做记号，和同桌讨论或查字典解决。

      (4)读通读顺课文。

2，检查反馈：

无所谓：        

束缚：

二、精读课文，体会文章蕴含的道理。

 (1)对比读两部分。

 (2)口头填表

   对牛      对鹅        变化原因

   前后

 (3)讨论理解句子。

 它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀!

 三、阅读课文的具体事例，欣赏好词句段。

作者的态度为什么会有这样的变化呢？

速读5－11自然段，要求：

   【1】用“——”划出描写鹅不可一世的形象。

   【2】用“～～”划出孩子们狼狈不堪的样子。

   【3】组内交流。

 四、拓展延伸。

 五、谈学习感受及收获。

教后记：

                   测  测  我  最  棒 ！

 一、词语注音。

    惹  怒     饭  碗    池  塘   卡  住     束  缚

 二、比一比、再组词。

      碗（   ）  塘（   ）   贴（   ）   屁（   ）

      婉（   ）  搪（   ）   帖（   ）   屉（   ）

 三、根据课文内容填空，在横线上填上合适的词。

    1、看到牛，我们可以（     ）它的背，（     ）它的肚子，用树枝去（     ）它的屁股，用瓦片去（    ）它的皮，还敢（     ）它的角，（     ）到它的背上去。

    2、看到鹅，则（     ）着墙壁，（     ）地走，心里（     ），鹅朝我们走来，便急急（      ），吓得腿也（    ）了，甚至害怕被（     ）。

 四、修改病句。

1、清晨，阳光从东方慢慢升起来。

                                          

这件洁白的衣服真是白。

                                              

3、过了一个钟头，他怀着甜蜜睡着了。

                                          

我每天遇见那个什么事都没有做的小贩。
资料提供者：王凤

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