《牛和鹅》导学案(北师大版五年级下册第三单元)

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学习目标 1.学会本课生字新词,能正确流利有感情地朗读课文。

2.反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,学会从不同角度看待事物。

3理解课文中含义深刻的句子。

学习重难点 反复读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生从不同角度看待事物,处理问题。

2学生学会分层次理解课文内容,并学会慎重对待疑问。

预 案 流程

一、初读课文,扫清字词障碍。

   1、自由读,要求:

      (1)找出生字词拼读。

      (2)联系上下文理解词语。

      (3)在不理解的词语上做记号,和同桌讨论或查字典解决。

      (4)读通读顺课文。

2,检查反馈:

无所谓:        

束缚:

二、精读课文,体会文章蕴含的道理。

 (1)对比读两部分。

 (2)口头填表

   对牛      对鹅        变化原因

   前后

 (3)讨论理解句子。

 它虽然把我们看的比它小,可我们实在比它强呀!

 三、阅读课文的具体事例,欣赏好词句段。

作者的态度为什么会有这样的变化呢?

速读5-11自然段,要求:

   【1】用“——”划出描写鹅不可一世的形象。

   【2】用“~~”划出孩子们狼狈不堪的样子。

   【3】组内交流。

 四、拓展延伸。

 五、谈学习感受及收获。

教后记:

                   测  测  我  最  棒 !

 一、词语注音。

    惹  怒     饭  碗    池  塘   卡  住     束  缚

 二、比一比、再组词。

      碗(   )  塘(   )   贴(   )   屁(   )

      婉(   )  搪(   )   帖(   )   屉(   )

 三、根据课文内容填空,在横线上填上合适的词。

    1、看到牛,我们可以(     )它的背,(     )它的肚子,用树枝去(     )它的屁股,用瓦片去(    )它的皮,还敢(     )它的角,(     )到它的背上去。

    2、看到鹅,则(     )着墙壁,(     )地走,心里(     ),鹅朝我们走来,便急急(      ),吓得腿也(    )了,甚至害怕被(     )。

 四、修改病句。

1、清晨,阳光从东方慢慢升起来。

                                          

这件洁白的衣服真是白。

                                              

3、过了一个钟头,他怀着甜蜜睡着了。

                                          

我每天遇见那个什么事都没有做的小贩。
资料提供者:王凤

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