火烧云 导学案 教学教案设计(人教版四年级上册) |
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主备教师:何锦弟 审批:覃梅君 [学习目标] (1)了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第三自然段。 (2)学习火烧云开关变化的特点,仿写一段话。 (3)感情朗读,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情。 [教学重点]按提纲背诵第三自然段。 [教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像,尝试写一段话。 [教学过程] 一、引入新课,尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象,交代这节课的主要任务。 二、学习点拔,学会按提纲背诵第三自然段 (1)激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化的特点。 尝试题(一):①自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。 (2)学生尝试练习。 (3)指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词语的特点: (4)小结学法,抓住特点完整提纲。 (5)第二次尝试:按提纲背诵第三自然段。 指导有感情地背诵 (6)小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 三、尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读 (1)出示投影,观察火烧云变化时不同的形状,再次激发尝试学习的兴趣。 尝试题(二)①自由朗读第4-6自然段;②火烧云形状变化有哪些特点;③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 (2)学生尝试学习,进行四人组讨论。 (3)交流学习过程: 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼(静态-动态) 狮子 (4) 指导有感情的朗读。 (5)小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。 四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话 (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗? ①抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 ②抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。 (2)学生尝试写,教师个别指导。 (3)订正。 五、作业: 抄写词语。 六、板书设计: 4﹡火烧云 上来了:霞光 颜 色:多 变化着:快大自然的壮美 形 状:奇 下去了:恍恍惚惚 七、学后反思: 资料提供者:
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