科学怪人(网友来稿)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


教学目标:1、学习课文,了解英国化学家开文迪许专心从事科学研究,把自己的一生献给科学的事迹,懂得“科学怪人”其实并不怪。

2、通过学习课文,让学生课外搜集科学家的故事,由课文阅读向课外阅读延伸,激发学生热爱科学,发奋读书的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:知道开文迪许“怪”在哪些方面和为什么作者又说他“并不怪”。

教学难点:知道这位“科学怪人”并不怪的原因。

课前准备:课件,多媒体设备

教学过程:

一、 回忆课文,导入新课

1、 同学们,上一课我们学习了14课《科学怪人》(齐读课题),通过第一课的学习,我们知道了些什么?

2、 我们还留下了什么问题要在这一课解决的?(为什么课文开始说开文迪许很怪,后来又说他并不怪呢?)

过渡:对,这一堂课我们就是要通过对课文语言文字的理解来解决这个问题。请大家打开课本,我们一起来学习课文。

二、 学习课文,释疑解惑

(一) 学习1—6自然段

1、 自渎课文要求:自渎1—6自然段,看看课文介绍了开文迪许怪在哪些地方?你对他哪方面的怪事感兴趣,就仔细思考他为什么会这么怪?然后我们一起来交流讨论。

2、 学生自渎思考

3、 学生讨论交流“开文迪许的怪表现在哪些方面?”,大致理解到以下几点:

(1) “怪”表现在四个方面:衣着不考究、布置很特别、珍爱图书、珍惜时间(学生回答,教师逐一出示课件上的板书)。

(2) 写他“衣着不考究”的这一自然段中,重点理解“考究”“一般”“过时”,请学生联系生活、联系英国的绅士的衣着,进行比较,体会开文迪许的怪。

(3) 写他“布置特别”,这一自然段,A、让学生比较句子:

开文迪许家里的布置也很特别。

开文迪许家里的布置很特别。

上面哪句话表达的意思准确些,为什么这里要用上“也”?

B、开文迪许家里变成什么样了?

(4) 写他“爱惜图书”这一自然段中,出示句子“他自己从书架上拿走一本书,也要办理一下手续。”说说“也要”在这里强调了什么。联系自己在家里看书的情况来理解。

(5) 写“珍惜时间”这一自然段中,抓住“慕名、打扰、思索、迫不得已”等词语来体会“怪”。

(6) 以上每一自然段,学生交流到那里,就相机指导朗读,在读中悟,悟中读。

(7) 读第1和第6自然段,告诉我们什么?这两段在这部分中的作用是什么?(前面是总起,后面是总结)

4、 你对哪方面的“怪”感兴趣?把兴趣相同的同学分成一组。要求:再读课文,小组交流他这么“怪”的原因,把理由说透、说充分,然后推派代表上来交流。一个组的代表上来交流,其他组的同学可以补充。

(1) 小组讨论交流,教师巡视指导

(2) 每组推代表汇报,大致理解以下几点:

A、 衣着不考究是因为他注意力集中在科学研究上了,没有时间去讲究穿着;

B、 布置特别说明他把家也变成了进行科学研究的场所了,科学研究成了他生命的全部。

C、 珍爱图书说明书对他研究的重要性,同时书有一定的摆放顺序,便于自己查找,节省时间。

D、 珍惜时间一部分中,学生可能会提出说他对客人没礼貌等,教师可引导他们从他专著于科学研究,时间紧等方面来思考。

(3) 教师小结:开文迪许之所以有许多怪事,是因为他要节省时间,把时间用在科学研究上。用书上的话是怎么说的?(显示课件板书“把自己的一切都献给了科学”)这是哪一自然段写的?我们一起读第七自然段。

(二) 学习第七自然段。

1、 齐读,要求:读后用“这位‘科学怪人’并不怪,是因为……”说说理由

2、 读后学生互相练说

3、 全体交流,基本说到他把时间话化在“做实验”“写著作”“查资料”等方面即可

4、 指导朗读。

三、 齐读全文

你学了这篇课文,你得到了什么收获?

四、 作业:去图书馆或上网搜集科学家专心研究的小故事写下来,下一课交流。

提供网址:http://www.woaishuxue.com/mathsstory/

http://science.ayinfo.cn/title.asp?title_no=4&class_no=18

http://www.cas.ac.cn/index/0J/51/

板书:

14科学怪人

怪 不怪

衣着不考究

布置很特别 把自己的一切

珍爱图书 都献给了科学

珍惜时

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955