| 《怒吼吧，黄河》教学设计（草案） 之一
教学教案设计(S版六年级上册) |
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《怒吼吧，黄河》教学设计（草案） 一、教学目标。 1、指导学生学习文中重点生字词。 2、理解课文内容，了解《黄河大合唱》的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和对祖国，对中华民族的热爱。 3、 培养学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点。 重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 难点：联系时代背景，了解创作《怒吼吧，黄河》的重大意义。 三、教学方法。 1、从课题中的“怒”字入手，引领学生一步一步去感悟黄河的“怒”、诗人、作曲家的“怒”、全中国人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾：心上一个奴。正是因为心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼！ 2、从学生的需要出发，播放录像、音乐，让学生真切地感受“黄河的怒吼”和乐曲的感染力。 四、教学课时：2课时。 第一课时 一、激情导入，渲染“怒”之氛围。 （课件出示：日军侵华图片） 师：一九三七年，日军开始了对华的全面侵略。侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行了长达6个星期的大规模屠杀、抢掠等。这就是震惊世界的：“南京大屠杀”。据统计，在“南京大屠杀”中，中国死伤民众达三十万人。从此后，中华大地上到处是日军留下的活埋中国人的“万人坑”。日军在我华北地区推行烧光杀光抢光的"三光"政策，把无数的城市和农村变成了废墟，无数的财富宝藏被洗劫一空，无数的生灵惨遭涂炭，连儿童也饱受战争之苦。据统计，日军侵华期间，我国共死伤民众达一千八百万人。一千八百万人呐，同学们！此时此刻，山在哭，水在吼！所有的情感化成一个字“怒”字！ 板书：怒 这节课就让我们一起感受黄河的怒。（板书课题） 二、学生自由读文，划出重点词语。 1、自由读文。2、（课件出示生字词）学生品读。 三、教师范读课文，理清文章肪落。 1、认真听读，了解课文的主要内容。 2、根据提示给文章分段。 四、走进文本，感受黄河的“怒吼”。 （录像播放：黄河壶口瀑布） 师生交流： 1、看到这样的画面你想用那些词语来形容黄河？（汹涌澎湃、滔天巨浪） 2、作者是怎样描写了黄河瀑布的？ 3、品读，激发心中激昂之情，读出“怒”。 资料提供者：
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