《奇异的琥珀》教学设计之二 教学教案设计(S版六年级上册) |
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教学目标 1、能独立认识本课生字,通过多种方法,理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。 2、熟读并背诵课文的最后一节,能够根据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。 3、在品词读句中体味琥珀的“奇异”,激发学生探索自然的热情。 教学重点和难点1、熟读并背诵课文的最后一节,能够根据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。 2、在品词读句中体味琥珀的“奇异”,激发学生探索自然的热情。 教学媒体多媒体课件 课前学生准备1、通读课文标小节号,读准字音、读通句子,对不解词语查字典。 2、思考:联系课文内容说说,什么是琥珀。 教学流程 一、预习反馈,学习最后一节,了解琥珀的外形: 1、读词语,读准字音: 约摸 飒飒 澎湃 粘稠 掸掸翅膀 拂拭 渗出 前俯后仰 埋没 2、出示:琥珀(图片) 板书:琥珀 (1)回家已经预习过课文了,谁能联系课文内容来说说,琥珀是什么? (2)教师总结:课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。 强调:化石 板书:松脂化石 上万年 3、今天我们学习的课文,将给我们介绍一块奇异的琥珀。 板书 奇异的(补全课题) 4、这究竟是一块怎样的琥珀,它又奇异在哪里呢?让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。 出示: 在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛,还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 (1)指名读,结合生活实际理解“粘稠” (2)通过这段描写,我们看见了什么?想象出了什么?可以推测出什么?并且可以知道什么? 板书:看见 想象 推测 知道 看见:(在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。) 师总结:作者的描写由远及近,观察得可真仔细呀。 想象:(它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。) 推测:(发生在一万年前的故事。) 知道:(在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。) (3)同桌两个人一起再来读读,课文的最后一小节,然后结合课文内容来说说,这块琥珀给了你怎样的感受。 师总结点题:这多年,保存得那样完好无损,通过它还可以来推测一万年前发生的故事,并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种,这块琥珀可真是奇异呀! 板书:保存完好 (4)根据提示的四个词语,试着来背背这个小节的内容。 资料提供者:
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