《奇异的琥珀》教学设计之二 教学教案设计(S版六年级上册)

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教学目标

  1、能独立认识本课生字,通过多种方法,理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。

  2、熟读并背诵课文的最后一节,能够根据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。

  3、在品词读句中体味琥珀的“奇异”,激发学生探索自然的热情。

  教学重点和难点1、熟读并背诵课文的最后一节,能够根据提示,简要复述琥珀的形成过程和条件。

  2、在品词读句中体味琥珀的“奇异”,激发学生探索自然的热情。

  教学媒体多媒体课件

  课前学生准备1、通读课文标小节号,读准字音、读通句子,对不解词语查字典。

  2、思考:联系课文内容说说,什么是琥珀。

  教学流程

  一、预习反馈,学习最后一节,了解琥珀的外形:

  1、读词语,读准字音:

  约摸 飒飒 澎湃 粘稠

  掸掸翅膀 拂拭 渗出 前俯后仰 埋没

  2、出示:琥珀(图片)

  板书:琥珀

  (1)回家已经预习过课文了,谁能联系课文内容来说说,琥珀是什么?

  (2)教师总结:课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。

  强调:化石

  板书:松脂化石 上万年

  3、今天我们学习的课文,将给我们介绍一块奇异的琥珀。

  板书 奇异的(补全课题)

  4、这究竟是一块怎样的琥珀,它又奇异在哪里呢?让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。

  出示:

  在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛,还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀,我们可以推测发生在一万年前的故事,并且可以知道,在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

  (1)指名读,结合生活实际理解“粘稠”

  (2)通过这段描写,我们看见了什么?想象出了什么?可以推测出什么?并且可以知道什么?

  板书:看见 想象 推测 知道

  看见:(在那块透明的琥珀里面,两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。)

  师总结:作者的描写由远及近,观察得可真仔细呀。

  想象:(它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。)

  推测:(发生在一万年前的故事。)

  知道:(在远古时代,世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。)

  (3)同桌两个人一起再来读读,课文的最后一小节,然后结合课文内容来说说,这块琥珀给了你怎样的感受。

  师总结点题:这多年,保存得那样完好无损,通过它还可以来推测一万年前发生的故事,并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种,这块琥珀可真是奇异呀!

  板书:保存完好

  (4)根据提示的四个词语,试着来背背这个小节的内容。

资料提供者:



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