十六年前的回忆(第二课时) 教案教学设计(人教新课标六年级下册)

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标 1、在理解课文后,体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。知道课文最后三个自然段与开头有什么联系?

2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,再抄下来。

3、有感情朗读课文。

教 点

学 难

重 点 1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。

2、体会课文前后照应的写法。

教学准备 收集关于李大钊的故事,大家互相交流。







计                   

10、 十六年前的回忆

被捕前: 坚决地说    忠于革命

被捕时: 不慌不忙    视死如归

   被捕后: 瞅了瞅 没说  坚贞不屈

 

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计

一、复习导入:

二、精读课文,体会本课的写作方法:

三、了解李大钊墓碑上的评价,引导课外阅读

四、总结全文。 1、上一节课,我们学习第十六课,你有什么体会?

2、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读,说说你体会到什么?

1、默读课文,思考:课文最后三个自然段与开头有什么联系?

2、汇报交流,老师进行点拨。 

3、进一步深化:课文里还有不少地方是前后照应的,你能举些例子,并说说体会吗?

1.李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价──他对中国人民的解放事业,对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神,永远是一切革命者的光辉典范。

   2.引导课外阅读:在为革命胜利的斗争中,还有很多像李大钊一样的革命先辈。我们深情缅怀他们,我们的民族为他们而骄傲!下课后,同学们可以结合第65页“课外书屋”的提示,去阅读一两本革命题材的小说。

  3、把你收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。



指名回答。

读句子,谈体会

分小组讨论。

举些例子,并说说体会

(齐读)

阅读

收集到的革命烈士、革命老前辈的故事在小组里交流。 学贵有法,教给学生阅读方法,不仅使学生得益于当前,而且受益于终生。“在法庭上”这个部分的内容与前一部分“被捕时”结构上类似,师生合作归纳学习方法后,学生先根据自学提纲自学课文,再同桌交流学习心得,最后集集体智慧共同汇报学习课文,让学生学会自主、合作、探究地学习,培养了学生主动积极地参与的意识和合作精神。







置 写一写《十六年前的回忆》读后感。







思 教师在教学中要注意倾听学生的心声,诱导学生在课堂上敢于提出疑问,甚至可以提出不同的见解,调动学生积极性,让学生乐于参与,激发学习兴趣。如教学李大钊被审时,我让学生先看录像,创设情景,激发学生对李大钊同志的崇敬之情。进而激疑,引导学生参与,继而探索。观看图象画面后,再让学生自学,动手画词画句,然后分组讨论,让每个学生积极参与,异中求同,最后达到解决问题的目的,领悟文章精髓。

 
资料提供者:彭健



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