《一夜的工作》第二课时 教案教学设计(人教新课标六年级下册) |
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教 学 目 标 1、抓住重点语句进行语言文字训练,了解周总理一夜工作的情况。 2、学习作者表达真情实感的方法。 教 点 学 难 重 点 从周总理一夜工作情景中,体会总理的劳苦和简朴,感受总理的伟大人格。 教学准备 总理工作照片,重点句段课件。 板 书 设 计 工作量大 审阅认真 工作劳苦 13.一夜的工作 工作时间长 陈设简单 夜餐简单 生活简朴 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计 一、启发质疑 二、细读课文,答疑解疑。 三、读课文,引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。 四、朗读,悟真情。 围绕课题,你能提出哪些问题呢? 解决第一、二个问题 1、默读课文的2——6自然段,用“______”画出说明总理工作辛劳的句子,用“~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。 2、有感情地朗读这些句子,想一想你体会出了什么? 3、指名朗读,汇报自己的体会。 (1)学生质疑:我认为“花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多,没有增加分量。 (2)教师引导学生就这个问题展开辩论。 1、听老师说一句话:“周总理的工作虽然是劳苦的,但是他的生活是简朴的。” 2、在这句话中,使用了那组关联词? (虽然……但是)这两部分有什么特点?(对比关系) 3、请你从课文中找到有这种关系的内容,并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来,说成一句话。 4、总结:作者有意将两部分有机地结合在一起写,这是相辅相成的,这一描写更加突出总理人格的伟大。 1、看到这样的总理,此时此刻,作者最想说的是什么? 2、指名读7、8自然段,比较两次说的内容有什么不同? (1)一次是对自己说,一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理,在回来的路上激动的心情难以平静,胸中有千言万语要倾吐,正是想到这样的好总理,这样崇高的品德,作者更加激动,以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。 (2)文章两次提到“我看到了他”,一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理而幸福、激动的心情;另一方面作者从周总理的中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的,这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳,鞠躬尽瘁,这是被无数的事实证明了的。 3、再次有语气地朗读课文。 4、学了课文,课文中的哪些描写最打动你?请你把这样的内容读给你的同伴听。 指生质疑。 学生默读2-6自然段课文,画出相应的句子。 指生感情朗读句子。 指生汇报体会 学生展开辩论。 学生对比。 指生用关联词说一句话。 指生口答。 指名生读,比较不同之处。 学生感情朗读课文。 指生读。 工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人。 理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育。 作 业 布 置 搜集有关周总理的故事。 教 后 反 思 资料提供者:彭健
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