《居里夫人的三克镭》 教学教案
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14 《居里夫人的三克镭》 第二课时 【教学内容】新S版小学语文五年级下册P66-67 【课 题】《居里夫人的三克镭》 【教案初备】:梁霞 【定 稿】:刘晓 梁霞 【修改形成】:张银兰 莫洪莲 梁霞 刘晓 朱亭亭 张小英 姚丽华 彭震 【上课地点】:五(3)班教室 【上课时间】:2011年3月25日星期三第一节课 【教学目标】: 1、了解居里夫人的三克镭的来历,体会“这三克镭,展示了一位科学家伟大的人格”这句话。 2、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。 【教学重、难点】: 体会居里夫人的伟大人格 【教学计划】:第二课时 【教学过程】∶ 一、谈话导入,激发兴趣 二、细读品味,感悟人生。(围绕“三克镭是怎么来的”)交流 (一)第一克镭。 1、抽生说说第一克镭的来历。 (1)居里夫人把自己发现并提炼的镭用来干什么? (2)你觉得居里夫人是一个怎样的人? 2、当麦隆内夫人见到居里夫人时,是什么给麦隆内夫人留下了深刻的印象?(找出语句) 3、学生交流 (1)为什么会这样?镭当初的身价每克高达75万法郎,这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活? (2)这些居里夫人有吗? (3)什么是“毫不保留”,居里夫人对什么毫不保留? (4)找出这个句子中的一组反义词。 (5)面对惊讶不已的麦隆内夫人,居里夫人是怎样回答的? (学生找出句子,教师出示句子) (6)居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因镭致富,它是属于全人类的。’ A、从这个平淡的语气中,你感受到什么? B、从这个平淡的语气中,你们还感受到那不平淡的是什么? (7).学生交流,你觉得居里夫人是一个怎样的人? (二)第二克镭。 1、第二克镭是怎么来的?居里夫人用来做什么? 2、学生自由默读3、4、5自然段,从中找出让你感受最深的句子。想一想,谈谈你的体会。 3、生说句子,师出示句子。 (1)镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯,而镭的发现者却如此困顿! (2)麦隆内夫人意识到,这不仅仅是一次金钱的需求,更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。 A、你是怎样理解第一句的? B、请你找出这句中的一组反义词。 C、你又是怎样理解第二句话的呢? D、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读,注意语调。 (三)第三克镭。 那么居里夫人的第三克镭是怎么来的? 居里夫人用这第三克镭又干了什么? 三、指导实践人格。 1、教师:居里夫人在自传里是怎么写的,学生找出自传中的这段话? A、用心读一读这段话。 B、如果是你,你喜欢做这样的人吗?为什么? 2、开拓思路:你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格? 3、.在这些“醉心”于事业和梦想者的心里只有什么? 4、能用我们学过的一个词来评价这些人吗? 四、课堂小结 师:居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗?从居里夫人的身上,你想到了什么?写下你的感受。 五、板书设计 14 居里夫人的三克镭 第一克自己提炼公布于众 第二克美国公众捐献科学研究 第三克美国公众捐赠治疗癌症 (伟大、大公无私) 除非注明,本站文章均为原创,转载请注明: 文章来自世界大学城 资料提供者:
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