《居里夫人的三克镭》 教学教案 教学教案设计
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14 《居里夫人的三克镭》

第二课时

【教学内容】新S版小学语文五年级下册P66-67

【课 题】《居里夫人的三克镭》

【教案初备】：梁霞

【定 稿】：刘晓 梁霞

【修改形成】：张银兰 莫洪莲 梁霞 刘晓 朱亭亭 张小英 姚丽华 彭震

【上课地点】：五（3）班教室

【上课时间】：2011年3月25日星期三第一节课

【教学目标】：

　　１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

　　２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

【教学重、难点】：

体会居里夫人的伟大人格

【教学计划】：第二课时

【教学过程】∶

一、谈话导入，激发兴趣

二、细读品味，感悟人生。（围绕“三克镭是怎么来的”）交流

（一）第一克镭。

1、抽生说说第一克镭的来历。

（1）居里夫人把自己发现并提炼的镭用来干什么？

（2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？

2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下了深刻的印象？（找出语句）

3、学生交流

（1）为什么会这样？镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

（2）这些居里夫人有吗？

（3）什么是“毫不保留”，居里夫人对什么毫不保留？

（4）找出这个句子中的一组反义词。

（5）面对惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人是怎样回答的？

（学生找出句子，教师出示句子）

（6）居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。’

A、从这个平淡的语气中，你感受到什么？

B、从这个平淡的语气中，你们还感受到那不平淡的是什么？

（7）.学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

（二）第二克镭。

1、第二克镭是怎么来的？居里夫人用来做什么？

2、学生自由默读3、4、5自然段，从中找出让你感受最深的句子。想一想，谈谈你的体会。

3、生说句子，师出示句子。

（1）镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

（2）麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。

A、你是怎样理解第一句的？

B、请你找出这句中的一组反义词。

C、你又是怎样理解第二句话的呢？

D、孩子们说的真不错。我们再来把这两句话读一读，注意语调。

（三）第三克镭。

那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？ 居里夫人用这第三克镭又干了什么？

三、指导实践人格。

　　１、教师：居里夫人在自传里是怎么写的，学生找出自传中的这段话？

A、用心读一读这段话。

　　B、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

2、开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

3、.在这些“醉心”于事业和梦想者的心里只有什么？

　　4、能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

四、课堂小结

　　　 师：居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。

五、板书设计

14 居里夫人的三克镭

第一克自己提炼公布于众

第二克美国公众捐献科学研究

第三克美国公众捐赠治疗癌症

（伟大、大公无私）

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