《虎口藏宝》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册)
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教学目标:

　　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

　　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

　　　3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

　　教学重点:

　　　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

　　教学难点:

　　　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

　　教学准备：

　　　　演示文稿。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学目标:

　　　1.指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、蝶”5个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

　　　2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

　　教学重难点：

　　　　引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？

　　二、初读预习

　　　1.自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？

　　　2.指名读课文，读后进行简单评议。

　　　3.组织交流。

　　　　(1)课文讲了一个什么故事？

　　　　(2)提出自己不懂的问题。

　　三、检查预习

　　　1．读词

　　　　　纳塔利　威廉

　　　　（1）指名读

　　　　（2）出示：疲惫不堪

　　　　（3）指名读

　　　　（4）疲惫不堪什么样？

　　　　（5）在疲惫不堪时说的话，该怎么读？

　　　　（6）出示ppt(句子):

　　　　　　“纳塔利，你父母呢？”

　　　2．“虎口藏宝”的“宝”指什么？（胶卷）

　　　3．谁藏的？为什么藏？怎么藏的？通过读书初步解疑。

　　四、理清文章层次

　　　1．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？

　　　　　第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

　　　　　第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程。

　　　　　第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

　　五、布置作业

　　（略）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目标:

　　　1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

　　　2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

　　教学重点:

　　　　引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

　　教学难点:

　　　　领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

　　教学过程：

　　一、导入

　　　　上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？

　　二、深入学习，感悟理解

　　（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容

　　　　1．浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）

　　　　2．从哪些语句中体会到的，用笔画出塔莉玛的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。

　　　　3．小组分角色朗读

　　（二）朗读体会

　　　　1．分角色小组内练习

　　　　2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？（评读）

　　　　3．指导后练习朗读

　　　　4．师生对读

　　　　5．分角色朗读全文

　　三、拓展活动

　　　　根据课文内容，进行表演

　　四、巩固练习

　　　　1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的。

　　　　2.读句子，回答括号里的问题。（课后练习第3题）

　　　　3.读读写写。（课后练习第4题）

教学目标

　　　知识与技能

　　　　1、正确、流利地朗读课文，了解故事的内容。

　　　　2、抓住文中的关键语句，感悟小姑娘的机智勇敢，

　　　过程与方法：引导学生朗读，抓住关键语句感悟，讨论交流。

　　　　情感态度与价值观：感悟小女孩的机智勇敢，给我们以教益。

　　重点、难点：理解课文内容，感悟小女孩机智勇敢的品质。

　　教学准备：搜集表现儿童机智勇敢的故事。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　　1、同学们看过电影《小兵张嘎》吗？你对张嘎有什么样的印象呢？都来说说吧。

　　　2、今天我们一起去了解一位机智勇敢的外国小女孩的故事。

　　　3、板书课题：虎口藏宝

　　二、学生自主学习，

　　　1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。

　　　2、感知课文内容。

　　三、合作探究

　　　1、小组讨论交流，推荐代表

　　　2、班内由各小组推荐的代表汇报。

　　　　（1）关于字、词

　　　　　　多音字

　　　　　　　　差chā chāi chà cī

　　　　　　　　卷juān juàn

　　　　　　理解词语：

　　　　　　　栩栩如生：形容形象生动逼真。

　　　　　　　价值连城：形容物品极其珍贵。

　　　　　　　洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。

　　　　　　　扫视：目光迅速地向四周看。

　　　　（2）关于文章内容。

　　　　　　本文生动地记叙了小女孩机智勇敢地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换了老虎口中的胶卷，保存了两个间谍犯罪的证据的故事，赞扬了小女孩机智勇敢的品质。

　　　　　　全文分三部分：

　　　　　　第一部分（第1~4自然段）：写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。

　　　　　　第二部分（第5~25自然段）：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。

　　　　　　第三部分（第26~32自然段）：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。

　　　　（3）关于文章主旨。

　　　　　　赞扬小女孩机智勇敢的品质。

　　　　　　①“她用手指摸摸那对眼睛……里面藏着一卷胶卷！”体现塔利的智慧。

　　　　　　②“塔利把胶卷塞进衣服口袋里，然后将虎口合上。”体现塔利的机智。

　　　　　　③“塔利关上房门，眼睛拼命地扫描屋里的东西。突然，他的目光盯住自己的照相机。”表现塔利的机敏。

　　　　　　④“她迅速地取出照相机里的胶卷……塞进口袋。”

　　　　　　⑤“塔利背朝着那高个子……把胶卷放入老虎口中。”表现塔利的沉着、机智。

　　　　　　⑥“塔利回过头去……朝她头来会意的一眨。”表现塔利的为保住证据后异常高兴和自豪的心理。

　　　3、学生再读课文，你有哪些收获，与同学们交流吧。

　　四、课堂小结

　　　　学习了这篇课文，你有哪些收获？与同学交流吧。

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