诚实和信任

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邵伯中心小学 丁瑞霞

教学要求:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

2. 学会本课生字,查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

3. 知道学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

教学过程:

一、基础性诊断练习

1、启发谈话,揭示课题

要求学生根据课题质疑,围绕诚实与信任写了一件什么事?为什么以诚实与信任作为题目?

2、带着问题自读课文,初步感知课文内容。

3、指名学生分段读课文,特别提醒学生注意“障、址”是翘舌音,“障、况”都是后鼻音,“检、联”都是前鼻音。

二、优化新授

1、精读感悟

⑴从题目入手指导学生进行阅读,从什么地方可以看出“诚实”?从什么地方可以看出“信任”?然后组织讨论。

⑵矫治评讲

① 结合上下文,理解词语意思。

② 抓住对话,让学生懂得这种“信任”产生于“我的诚实”,出示重点句子:人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

⑶指导朗读

充分利用课文语言材料去感染学生,让学生分角色朗读,再让学生演一演。

⑷优化评讲

分角色朗读“打电话”这部分课文。

三、发展性诊断练习

1. 朗读课文

2. 指导学生思考回答课后练习第4题,这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?

3. 除了《诚实和信任》还可以用什么题目?

四、自主性学习诊断

1. 指导学生完成课后练习第3题,读一读再抄写。

指导学生充分地朗读词语,理解词意,积累内化为自己自学词汇。

2. 通过学习,能试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话,并做到条理清楚,从而提高学生人际交往能力和语言表达能力。

3. 实践活动

课后收集有关“诚实”的故事或名人名言。

五、共同小结

唯有诚实,才能得到别人的“信任”,课后把这个故事讲给别人听。

资料提供者:



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