《左公柳》教学计划 教学教案设计(S版五年级下册) |
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一、回顾,导入新课 1.这节课,我们继续学习22课《左公柳》。(板书课题) 2.教师:让我们来通过提问题的方式,了解大家上节课初读课文掌握的情况。看课题,围绕“左公柳”这三个字,根据上节课所学,你会提出哪些问题?(指名说,教师归纳) (1)左公柳长什么样? (2)为什么称其为左公柳? (3)为什么以左公柳为题? 3.教师小结:刚才我们以提问题的方式,对上节课的学习进行了回顾。这节课,就让我们一起走进课文,围绕大家提出的问题,深入学习。 二、品句,体会树之刚强 1.教师:读了全文,我们知道这“左公柳”指的就是我们平时所说的柳树。但它和一般的柳树又有所不同。请同学们用“----”画出文中描写柳树的语句,标出序号,自己读一读。 2.指名反馈,教师出示相关的语句。 3.学生自由地读一读,把自己读后的感受旁注在句子边。 4.教师指名反馈:同学们,再读了这些句子,你觉得生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的树? 5.教师引读这些语句: 三、探究由来,体会人物品质 同学们,战马的嘶鸣、震天的呐喊,早已随历史烟消云散,唯有这挺立百年的“左公柳”见证了当年的一幕幕壮烈场面。 四、达标练习 1、比一比,再组词。 曾( ) 居( ) 名( ) 憎( ) 踞( ) 铭( ) 2、用下面词语造句: (1)情不自禁 (2)不但……而且…… 3、以《赞左公柳》为题写一、两小段话。 4、写出句子的含义 (1) 这柳树高大茁壮,身姿挺拔,枝条刚劲有力,树冠宛如帷幄。 (2)这哪里是一株普普通通的柳树?它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树! 五、布置作业 1.有感情地朗读课文,背诵自己深受感动的段落。 2.搜集资料,进一步阅读有关左宗棠的故事。 资料提供者:
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