《左公柳》教学计划 教学教案设计(S版五年级下册)
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一、回顾，导入新课

1．这节课，我们继续学习22课《左公柳》。（板书课题）

2．教师：让我们来通过提问题的方式，了解大家上节课初读课文掌握的情况。看课题，围绕“左公柳”这三个字，根据上节课所学，你会提出哪些问题？（指名说，教师归纳）

（1）左公柳长什么样？

（2）为什么称其为左公柳？

（3）为什么以左公柳为题？

3．教师小结：刚才我们以提问题的方式，对上节课的学习进行了回顾。这节课，就让我们一起走进课文，围绕大家提出的问题，深入学习。

二、品句，体会树之刚强

1．教师：读了全文，我们知道这“左公柳”指的就是我们平时所说的柳树。但它和一般的柳树又有所不同。请同学们用“----”画出文中描写柳树的语句，标出序号，自己读一读。

2．指名反馈，教师出示相关的语句。

3．学生自由地读一读，把自己读后的感受旁注在句子边。

4．教师指名反馈：同学们，再读了这些句子，你觉得生长在戈壁滩上的左公柳是一株怎样的树？

5．教师引读这些语句：

三、探究由来，体会人物品质

同学们，战马的嘶鸣、震天的呐喊，早已随历史烟消云散，唯有这挺立百年的“左公柳”见证了当年的一幕幕壮烈场面。

四、达标练习

　1、比一比，再组词。

　　曾（　　）　居（　　）　名（　　）

憎（　　）　踞（　　）　铭（　　）

2、用下面词语造句：

　　（1）情不自禁

（2）不但……而且……

3、以《赞左公柳》为题写一、两小段话。

4、写出句子的含义

(1) 这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。

（2）这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！

五、布置作业　

1．有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。

2．搜集资料，进一步阅读有关左宗棠的故事。

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