| 《战风车》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) |
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《战风车》教学设计 教学要求： （一）知识与技能 1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 2、引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字；积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。 3、有感情地朗读课文。 （二）过程与方法 以学生为主体，引导学生自读课文，品读文中描写人物动作、语言等方面的语句，探究堂吉诃德的人物形象，激发学生阅读《堂吉诃德》的浓厚兴趣。 （三）情感、态度与价值观 激发学生阅读中外名著的浓厚兴趣。 教学重难点：了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人人物的性格特点；感知作者叙述故事和刻画人物的方法。 教学准备：查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。 教学安排：一课时 教学过程： 一、预习： 1、自读课文，读正确。 2、说说课文的主要内容。 二、研读课文，完成表格 1、本文的主人公——堂吉诃德，是一个性格复杂的人物。我们在了解这个人物时总会找到一些方法。不难看出，文中对堂吉诃德及仆人的描写，作者抓住了他们的语言及动作来完成。老师为同学们设计了一份表格，便于同学们的了解文中人物的性格特点。 2、小组合作，填写表格 小组采用自己喜欢的方式自读文章，填写表格。 叙述顺序 找出关键 字· 词· 句 体会不同人物性格特点 战前 （起因） 交战 （经过） 战后 （结果） 3、反馈填写情况 （1）指名表达，其余同学补充。 （2）探究字词。 （3）感情朗读。 三、结合表格，了解文章内容及主人公性格特点。 四、拓展阅读 1、“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。” 2、朗读上句，思考：想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。 七、布置作业 1、同学们在课外阅读《堂吉诃德》。 2、阅读《同步读本》中《“大侠”堂吉诃德》、《差不多先生》 资料提供者：
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