《童年乐趣》教学设计 教学教案设计(S版五年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学准备:查阅搜集关于本文作者及《约翰克利斯朵夫》这部作品的相关资料。 教学安排:一课时 教学过程: 一、谈话入题 在世界文学上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年) 二、学习生字新词: 1、练习正确、流利地朗读课文。 2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。 请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。 3、学生浏览过课文后,师:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。) 4、交流: 5、小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。 三、初读感知 一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述故事的? 四、再读感悟 一边默读,一边勾划:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:乐趣)2、你是从哪些地方体会到的?(注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来)。 五、朗读表达 分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。 重点指导学生读好如下语句: ○老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听:…… ○克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说…… ○老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。 (注意带点词语所表达的情感) 六、交流感受 1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象? 2、想和文章中的人物说点什么? 以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。 3、交流。 七、布置作业: 1、扩展阅读。 2、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。 教学目标: 1、指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字;积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。 教学重点: 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。 教学难点: 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |