| 《小麻雀》教案设计
教学教案设计(S版五年级上册) |
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核心提示：【内容简析】 这是一篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇，由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀飞到了窗台上，而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这 - 第二课时 一、复习引入。 1.出示生字卡片，认读生字词。 2.说一说这篇文章写了一件什么事？ 二、细读课文，体会成长过程。 这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。 （1）以读代讲，初步体会人物特点。 ①默读课文1—13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？ ②分角色朗读。 ③指名读。 （2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。 ①默读14—18自然段，思考：对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点语句体会。 ②抓住重点词句感受母爱。 出示15自然段：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 A.通过朗读，你有什么体会？ B.展开想象：读着这样的语句，你的头脑中出现了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中出现的画面） C.出示课本中的插图：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？ D.指导朗读。 E.过渡：还从哪儿感受到这种伟大的母爱？ 出示16自然段：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” A.重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。 B.指导朗读。 （3）让我们再一次感受那母爱。（指名朗读14—16自然段。） （4）说话训练，体验角色。 同学们，此时此刻，你就是普季克。当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？你从这件事中都学会了什么，明白了什么道理？ （5）学习19自然段 普季克，你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有什么话想对妈妈说吗？ 三、总结课文，布置作业。 四、布置作业。 有感情地朗读课文，摘抄文中的好词佳句。 第三课时 一、再读课文，加深理解。 1.学习完这篇课文后，你想说些什么？ 2.分角色朗读课文，体验角色。 3.讨论：你和爸爸妈妈发生过争执吗？向老师和同学说说争执的原因、经过和结果。 二、拓展延伸，检验成长。 1.想象说话 创设新的情景：学会飞的小麻雀普季克，开始在妈妈的带领下，练习捕食了。这回，妈妈会吸取经验，怎样教普季克，普季克又会是怎样学习的？ 2.想象场景，动笔写人物之间的对话。注意提示语在三种不同位置的使用。 三、布置作业。 小练笔：写自己成长中的一件事 资料提供者：
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