| 《酿》教学设计
教学教案设计(S版五年级下册) |
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酿教案 一、教学内容（课题或章节内容）：16酿 二、教学目的的要求：（第一课时） 1、有感情地朗读课文。 2、把握课文主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。 三、教学重点、难点：能有感情地朗读课文，通过抓住人物言行，推想人物的心理。把握课文主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。 四、教学时数：二课时 五、教学准备：1、小黑板 六、教学过程：（含教法及要求） 一>回顾全文 昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了件什么事？ 二>默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。 三>引导质疑 1、指名读，东东心理变化的句子。 2、出示： ①东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 ②第二天语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上，他吓得突突乱跳，一动不动，担心老师挑他的毛病…… ③他高兴地坐下，心里流淌着一股热流，他想，要是这时能返回家去，那该有多好啊？这样，他就可以告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ [①]读句子，你读懂了什么？ （东东心理有担心、紧张、高兴） [②]读出这种心理变化。 [③]再读东东心理描写，你会产生哪些疑问？ 四、深入学习课文 一>为什么会有这样的变化？带着问题读文，联系上下文内容理解。 二>随机点拨，指导朗读。 1、东东办什么会感到委屈？ 出示： 下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。 ①从这句话中，我们看到这是怎样的一位女教师。 2、下课时，她还可能和同桌一起玩什么？ 你能用“不是……就是……”说说吗？ 这样的教师你喜欢吗？ 3、带着喜爱之情，再读读这句话。 4、想象一下东东听到老师的朗读，他联想到什么？ 填空题目： 听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，听到了 ，听到了，他真想 。 5、这又是怎样的一位老师？（教学水平高） 6、怀着敬佩的心情再来读读这句话。 7、你喜欢这样的老师吗？为什么？ 五、读了这篇文章你有什么感觉。 六、作业。 请你和家人说说学完这篇课文的感受。 酿： 东东：委屈害怕激动 老师：承认错误（真诚） 资料提供者：
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