| 《黄帝》教学设计(S版五年级上册) |
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开元小学：焦玉婕 课题 23、黄帝 计划课时 1课时 本课是一篇略读课文。课文介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号、传奇经历以及黄帝的陵墓庙宇。黄帝先后打败蚩尤部落和炎帝部落的传奇经历记述得最为详细。课文编排了三幅插图，帮助学生理解课文内容。 1.默读课文，了解作为中华民族始祖的黄帝的丰功伟绩。 2.认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8个生字，积累“奠基、暴虐、惨 烈、讨伐、拥戴、坚毅、聪慧”等词语。 教学重点： 课文的3—4自然段，理解黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖。 教学难点： 读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解黄帝在中华文化史上产生的影响。 教具学具准 备 1、生字卡片。 2、写有思考题的小黑板。 3、搜集有关黄帝的资料。 《黄帝》是一篇略读课文。它根据《史记》等相关材料简要地介绍了黄帝的历史地位、姓氏称号以及他的传奇经历、黄帝的陵墓庙宇等内容。作为略读课文，教师尤其要少讲，让学生多读。因此，教师要创设自主学习的情景，让学生自主阅读，自主感悟。在本课教学中主要采用默读方式，让学生与课本零距离接触，既读文（课本文字），又读图（课本插图），从而更好地让学生感知和理解黄帝的丰功伟绩。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、单元整合、导入新课。 1、我们中华文化博大精深，中华名人灿若群星，在本单元中咱们就一起走近了孔子，读了有关他的小故事；认识了“心正笔正”的书法家柳公权，感受了他刚正不阿的精神品质。今天，让我们再一同去领略中华民族的始祖——黄帝的丰功伟绩。 2、板书课题。 3、学生简要汇报课前搜集的有关黄帝的资料。 认真倾听， 体会。 齐读课题 汇报课前搜集资料。 这个环节既让学生回顾 了旧知，进行了单元整合，同时又引出新知；简要汇报课前搜集的资料，既可以调动学生了解黄帝的心理期待，又可以培养学生搜集资料的能力。 二、自主交流，理清课文脉络 1、读全文，思考：你从课文中获得了有关黄帝的哪些信息？ 2、指名逐段读课文，交流收获。教师根据学生的交流，板书重点词句。 我从这个自然段中，知道了 。 3、 学生浏览全文，借助板书，理清课文脉络。想一想：课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？请你试着用小标题的形式来概括。 4、 交流讨论。教师根据学生的反馈，逐步引导学生梳理文章脉络，归纳课文内容，显示小标题引导学生注意每一行词组之间的共同点。 自读思考。 指名分段读课文，交流收获。 概括段意。 交流讨论。 放手让学生自主学习，充分阅读，从整体上感知课文，获得阅读体验。 在学生交流时，教师应尽量少打断学生的发言，重点关注学生字词是否读正确，语句是否读通顺，从中了解学生阅读起点，顺学而教。 三、深入品读，感悟探究。 1.默读全文，思考：黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖？你从课文中哪些语句中感受到的？请画出来，再仔细读读。 2.小组交流讨论自学情况。 3.集体汇报交流，在交流中适时穿插朗读。 引导学生从如下三点去体会： （1）黄帝统一了各部落，成为中华民族第一 帝王。 在学生交流到“黄帝毅然肩负起安定天下的责任，联合炎帝族与蚩尤大战于涿鹿”这句话时，显示课文第三自然段中第五句话。 写话训练：哪个词特别让你感动？此刻你又想对他说些什么呢？在书旁写一写吧！ （2）黄帝带领先民们的制作和发明，为古代中国的悠久文明和传统奠定了基础。 在学生交流到“从此，黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来……使这个地区成为中国古代文化的摇篮”这两句时，显示课文插图2。想象说话：你看到了什么？用自己的话描述 一下古人劳作的情景。 （3）相传尧、舜及夏、商、周三代帝王均是黄帝的后裔。 在学生交流到第四自然段中第八句话时，老师简要介绍句中提到的帝王领袖。 默读思考，动笔画一画。读一读。 小组交流问题。 全班汇报交流，读中感悟。 作批注。 看图说话。 对于文章的重点，还是要引导学生细细品读，并进行必要的语文基本功训练，达到读思同步，同时图文结合，更有助于理解课文内容。 四、总结全文，升华情感。 1.读了本文，认识了我们中华民族的始祖黄帝，后人为了铭记黄帝，在许多省地都修建有纪念性的陵墓，其中最为著名的就是在陕西省黄陵县修建的黄帝陵。 2.全班齐读最后一个自然段。 3.下面我们来完成一个练习，比比谁的速度快。填近义词。 4.全班交流评议。 5.课后请同学们根据课文内容，查阅、搜集有关文字资料及图画照片，办一期介绍黄帝的小报。 倾听回顾。 齐读 完成练习。 此环节是一个学生强化的过程，有意识的挑战性的任务不仅激发了学生再次回顾课文的兴趣，而且对学生进行了词语理解方面的训练；让学生办小报是对本次课堂教学的拓展延伸。 作 业 设 计 一、给下面加点的字选择正确的读音。 基础( ) 擒获( ) 毅然( ) 暴虐（ ） 二、在（）里写出近义词，在___上写出反义词。 聪慧（ ） 拥戴（ ） 坚毅（ ） 侵凌（ ） 衰落______ 弱小______灿烂______ 悠久______ 三、听写本课生字词。 四、选词填空。 注视 凝视 重视 1.现在连小学生也开始( )学英 语了。 2.警察们( )着周围的动静。 3.小明抬起头，( )着墙上的心 爱的小提琴。 五、缩句。 1.黄帝毅然肩负起安定天下的责任。 ______________________________ 2.黄帝联合炎帝族与蚩尤进行的涿鹿之战是远古时代的一场惊天地、泣鬼神的大战。 ______________________________ 3.不论是在国内还是在海外的中华儿女都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。 资料提供者：
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