《武松打虎》教学简案(S版五年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《武松打虎》是依据《水浒传》改编的课文。从题材上属于小说,因此,我用文学课的形式来上。课文比较长,我将其分为两课时完成。设计如下: 第一课时 一、组织学生交流事先收集到的关于《水浒传》和武松的有关信息。最后将信息归纳好,并与课后注释一相互印证。 二、学习课文 1、教师范读课文。(通过范读,带领学生进入情境。) 2、武松打虎是一个十分精彩的故事,我们一起来梳理一下构成故事的主要元素。板书:时间、地点、人物、起因、经过、结果。 组织学生自学,讨论答案。(经过部分不交流) 3、先来认识老虎,找出描写老虎外形和进攻招式的句子。在交流朗读中辨析理解“爪”的读音,“剪”的作用。同时简要板书老虎进攻的招式。 为什么“剪”是放在最后的招式?通过文字理解。 老虎进攻时,武松是怎么表现的呢?(交流,并简要板书,最后完成一张对比表格。) 扑 跳到身后 掀 轻轻一闪 剪 轻轻一跳 4、完整地朗读老虎进攻武松的段落。 5、通过这张表格中以及课文,你可以感受到武松是怎样一个人?找出相应句子归纳特点。随机进行字词教学。 (武艺高强、性格豪爽) 6、不少同学都说武松是个大胆的人,(板书:胆大)但是老师觉得“胆大”后面还可以跟上两个字——心细。从哪里看出他的心细呢?下节课接着讲。 第二课时 一、上节课我们了解了老虎攻击武松?请大家看我们归纳的表格,能看出什么秘密吗?(学生回答:每次老虎攻击时,武松都是轻轻地躲过去。)这说明什么?(说明武松躲避老虎的锋芒,消耗它的力量。同时也说明武松酒还没有完全醒。) 二、当老虎消耗了体力,那么武松就动手了。轻声读课文相关段落,然后,教师出示对比表(武松老虎) 教师示范完成武松第一次攻击老虎的情况,以及老虎的反应。余下的情况由同桌合作完成。最后交流,完成板书。 抡起哨棒打去 没有伤着 揪住虎头 动弹不了 乱踢一阵 东躲西闪 重重打去 直冒血 三、多形式指导朗读武松打虎的段落,思考表格中武松四次攻击的区别(从了解写什么过渡到了解为什么这么写)。 讨论:1、哨棒之所以断,一是用力很大,二是哨棒一头是空心的。 2、武松的举动显示他逐渐酒醒,攻击越来越有目的。力量也越来越大。 打虎的过程看得出武松的胆大心细。 四、收看相关视频 五、依据两个表格,复述内容。 六、总结,激发学生阅读《水浒传》的兴趣。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |