《走进丽江》教学设计(S版四年级下册)
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内容简析】 　　这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 　　【设计理念】 　　充分发挥多媒体课件的作用

试着解决不懂的问题。

　　五、布置作业

　　1.抄写优美的词句。

　　2.搜集有关丽江的图片、资料。

　　第二课时

　　一、复习导入，整体感知

　　1.丽江给你留下了怎样的印象？

　　2.课文写了丽江的哪些景点？

　　二、精读课文，读中感悟

　　（一）自读自悟。

　　（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽。）

　　（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

　　（3）练习朗读。

　　（二）细读课文，深入体会。

　　第1自然段：

　　（1）自由读文段：你知道了什么？

　　（2）用一句话概括说说你读这段的感受。

　　（3）指导有感情地朗读，读出赞美的语气。

　　第3、4自然段：

　　（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

　　（2）练习朗读。

　　（3）说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。

　　（4）带着赞赏的感情读。

　　第5、6自然段：

　　（1）边想象边朗读。

　　（2）集体交流，评读：你认为他哪儿读得好，为什么？

　　（3）观察插图，结合课文内容说说玉龙雪山的特点。

　　（4）你认为哪些句子写得好？好在哪里？（读句子——谈体会）

　　（5）出示图片。看到这么美的玉龙雪山，你想说什么？

　　3.体会过渡句的作用。（出示句子，理解作用。）

　　4.揭示中心。

　　有感情地朗读最后一段，说说这一段表达了作者什么样的思想情感。

　　三、朗读全文，回归整体

　　1.自由朗读全文，感受丽江的神奇美丽。（引导用惊奇和赞美的语气朗读。）

　　2.把你喜欢的句子多读几遍。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　有感情地朗读课文。

　　第三课时

　　一、引导学生体会课文的写法

　　二、仿写练笔：写一个片段

　　要求：选一处喜欢的景点写一个片段，运用课文的写法，并用上过渡句。

　　三、交流，分享写作的成果

　　板书设计：

资料提供者：



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