《走进丽江》教学设计(S版四年级下册) |
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内容简析】 这是一篇精读课文,介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 【设计理念】 充分发挥多媒体课件的作用 试着解决不懂的问题。 五、布置作业 1.抄写优美的词句。 2.搜集有关丽江的图片、资料。 第二课时 一、复习导入,整体感知 1.丽江给你留下了怎样的印象? 2.课文写了丽江的哪些景点? 二、精读课文,读中感悟 (一)自读自悟。 (1)自由读,用一句话概括出丽江的特点。(神奇而美丽。) (2)默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。 (3)练习朗读。 (二)细读课文,深入体会。 第1自然段: (1)自由读文段:你知道了什么? (2)用一句话概括说说你读这段的感受。 (3)指导有感情地朗读,读出赞美的语气。 第3、4自然段: (1)出示图片,引导学生体会丽江的神奇而美丽。 (2)练习朗读。 (3)说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。 (4)带着赞赏的感情读。 第5、6自然段: (1)边想象边朗读。 (2)集体交流,评读:你认为他哪儿读得好,为什么? (3)观察插图,结合课文内容说说玉龙雪山的特点。 (4)你认为哪些句子写得好?好在哪里?(读句子——谈体会) (5)出示图片。看到这么美的玉龙雪山,你想说什么? 3.体会过渡句的作用。(出示句子,理解作用。) 4.揭示中心。 有感情地朗读最后一段,说说这一段表达了作者什么样的思想情感。 三、朗读全文,回归整体 1.自由朗读全文,感受丽江的神奇美丽。(引导用惊奇和赞美的语气朗读。) 2.把你喜欢的句子多读几遍。 四、课堂小结 五、布置作业 有感情地朗读课文。 第三课时 一、引导学生体会课文的写法 二、仿写练笔:写一个片段 要求:选一处喜欢的景点写一个片段,运用课文的写法,并用上过渡句。 三、交流,分享写作的成果 板书设计: 资料提供者:
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