| 《巴斯德征服狂犬病》教学设计 教案
(教师中心专稿) (S版四年级下册) |
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核心提示：【内容简析】 这是一篇精读课文，讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的 【内容简析】 这是一篇精读课文，讲的是法国著名的科学家、近代微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神，同时还说明了科学的道路并不是一帆风顺的，不光要下苦功夫，有时还需要承受巨大的压力。 【设计理念】 本课设计抓住课文的重点段，引导学生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，并找出描写巴斯德当时心情的句子，在指导学生有感情地朗读的基础上，让学生体会巴斯德高度的责任感和全身心投入科学研究的崇高精神，教育学生学习科学家刻苦钻研、勇于实践的精神。 【教学目标】 1.朗读课文，教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。 2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小男孩儿治病过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。 3.会认“菌、枢”等8个生字，会写“助、菌”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。 【重点难点】 1.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。 2.体会巴斯德在治疗小男孩儿的过程中所承受的巨大的精神压力，体会巴斯德高度负责的精神。 【教具准备】 挂图、生字词卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、谈话激趣，引入课题 1.同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道该怎么办吗？你们知道狂犬病疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或自己查找的资料说一说。 2.板书课题，激发探究心理。 想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的呢？ 二、初读课文，整体感知 1.提出要求： （1）借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。 （2）边读课文边想课后第二题。 （3）一边读一边用“ ”画出自己深受感动的句子，在不懂的地方做上记号。 2.学生自由朗读课文，在小组内交流学习收获，互相讨论不懂的问题。 3.全班交流： （1）出示生字新词，读准字音，认清字形。特别要读准“枢”“寂”两个字的音，认清“菌、魔、残、酷”等字的字形。指导学生在田字格上书写。 （2）理解下列词语的意思。 微生物学：研究微生物的形态、构造、分类、生理生化及遗传变异等生命活动规律的科学。目的是利用及发展有益微生物，控制及改造有害微生物。 疫苗：用病毒、细菌或其他微生物所制备的用于人工自动免疫的生物制品的总称。 罕见：少见。 犹豫：拿不定主意 资料提供者：
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