《绿色记事本》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册) |
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教材分析: 这是一篇略读课文,讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法。通过这种写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。 选编这篇课文的目的是引导学生在理解课文内容的基础上,明白环保要从小做起,从身边的小事做起,教育学生养成保护环境的习惯。 教学目标: 1、认识“供、耗”等7个生字。 2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。 3、教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。 教学重点: 理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。 教学方法:讲授法、讨论法、朗读法等。 教学准备:多媒体课件 教学时间:第6周 教学时数:1课时 教学步骤: 一、 谈话引入新课。 二、 检查预习情况 1、 指名分段朗读课文。 2、 师生共同评价学生朗读情况。 3、 幻灯片出示本课生字词。 4、 指名认读生字,并做到口头组词。 5、 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写生自己的感受。 三、 再读课文,理清文章脉络。 1、以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事? 2、这篇课文讲了一件什么事? 3.反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢? 四.学习课文 1、指名分段朗读课文。 2、师生共同评价朗读情况 3、出示学习提纲 (1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用? (2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么? (3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么? (4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗? (5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬? (6)学习课文你受到了什么启发? 4、给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。 5、反馈学习情况。 绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。 板书设计: 12 * 绿色的记事本 材料:废纸垃圾 作用:给学生专门记录环保行为和想法 资料提供者:
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