| 《绿色记事本》教学设计(教师中心专稿) (S版四年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
查看( 110 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 ) 表达——绿色记事本 设计意图： 《绿色记事本》是长春版教材四年级下册第三板块表达的训练内容。根据《语文课程标准》关于口语交际教学的建议：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”我采用“联系身边实际，创设交际情境，努力在教学中实现口语交际的双向互动，增加学生口语交际的实践机会”作为这节课的教学策略。 教学目标： 1、通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。 2、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。 3、能了解关于环保的有关知识，增强环保意识，并付诸行动。 教学重点： 通过理解“绿色记事本”所写的事，理解作者的用意。明白环保要从小做起，从身边的小事做起。 教学难点： 培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。 教学过程： 一、谈话交流，引出话题 同学们，在这次“以纸换树”活动中，大家表现非常出色。今天，我要奖励你们！看！（课件出示：《绿色记事本》，齐读。）看到这个题目，大家有什么问题要问吗？想不想看一看这《绿色记事本》里的内容呢？ 【设计意图】从学生熟知的身边实际出发，导入新课。以“今天，我要奖励你们！”激发学生学习欲望，引出本次表达的话题。 二、指导看书，明确题意 1、指名读书上的文字材料。 2、读了这“绿色记事本”，你知道了什么？还有什么不懂的？把自己的收获与疑问和大家进行交流吧。 3、小组同学交流。 4、学生汇报（教师适时引导点拨，总结、揭示本次表达的内容、主题。） 小结过渡： “绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在这位小朋友心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。 【设计意图】通过自己阅读教材，使学生明确本次表达的内容、主题。既培养了学生阅读理解能力，同时也培养了学生边读书边思考的习惯。 三、创设情境，畅谈交流 1、观看一组有关能源的资料（课件）。 2、同学们，为了保护人类赖以生存的环境，节约能源，我们应该怎样做？你有哪些好办法？ 3、小组交流。（自己先想一想，再与小组内同学说一说。） （交流自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。） 4、指名说，听这位同学说话时，我们要认真耐心，学会倾听。 5、组织评价：我们不但学会倾听，还要学会赞赏，你觉得这位同学说得怎样？你还想给他提点建议吗？师相机总结板书：条理清楚、语句流畅、突出主题。 6、练习表达，认真倾听、评价。 师小结：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。 【设计意图】充分利用网络资源，为学生提供有关能源匮乏的资料，激发学生的节能意识和环保意识。在学生评说中培养学生良好的听、说的习惯。 四、激发情绪，真情呼吁 1、为了让我们的家园天空更蓝、河水更清、空气更新，让我们为身边的村民也设计一句环保语或广告——发动全民行动，把地球母亲装扮得更加美丽！ 2、请同学们想象一下：通过大家的努力，我们身边的环境会变得怎样？ 3、心动不如行动。同学们，让我们携起手来，从现在做起，从自身做起，从点滴小事做起，保护环境吧! 【设计意图】激起学生的环保意识。鼓励学生从不同的角度、以不同的方式为环保作出自己的贡献。 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955