《陈嘉庚办学》教案 (S版四年级下册)

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教学目标 1、会认9个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的, 怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

教学重点 弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。

教学难点  体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

教具准备   多媒体课件或小黑板

导 学 过 程 二 次 备 课

预习题纲

1、自学生字新词,读准生字,积累词汇,准确理解词句的意思。

2、自由读课文,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的, 怎样说的,又怎样做的,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、 谈话导入。

同学们,如果老师问你们将来想上哪一所大学?我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧!其实我国的福建省也有一所有名的大学,那就是厦门大学。你们知道它是谁创办的吗?今天我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。

2、 读课题,质疑。

读了课题,你想知道什么?(学生质疑 )

1、陈嘉庚是个什么人?

2、他为什么要办学?他当时是怎样想的?

3、他是怎样说的?他是怎样做的?

二、带着问题,齐读课文,大致了解课文。

1、师:陈嘉庚是个什么人?你是从哪句话了解到的?在这句话中你有不理解的词吗?课件出示:陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家

2、这句话中哪个词概括出了陈嘉庚的精神?(爱国)本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢?

三、深入学习课文。

1、师:我们知道,陈嘉庚是一位华侨,他十七岁就远涉重洋,到新加坡学做生意,他又是怎么想到要为家乡办学校呢?出示课件:

几年后,陈嘉庚回到了集美。故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子,他一边慢慢地走着,一边看着镇里的变化。

当走过小时侯念书的私塾门口时,他发现私塾已经关门了。一打听,原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。

2、此情此景,让陈嘉庚心里非常着急,他是怎样想的呢?指名读有关句子。

课件出示:陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

3、 指导朗读句子。

4、 陈嘉庚的心里十分着急,回到家后他是怎样对妻子说的?指名读有关句子。

课件出示:回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”

5、多么简单朴实的话语,一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱,对祖国前途的关注,不能不让人感动。同学们,让我们一起把这份感动读出来吧!

6、学校办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢?请同学们看大屏幕。(出示课文插图)仔细观察这幅图,再读读课文,看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢?学生大声读出有关内容。

7、看着同学们读书是越来越投入了,老师也想表现表现了。这一次,老师想让你们当小听众了。请同学们认真听,等会儿谈谈自己的感受。

教师读完课文后旁白:有道是“落后就要挨打”,一个国家也只有教育事业发展了,才能兴旺发达起来,才能立足于世界强国之林,不受外国欺侮!学校办起来了,孩子们重回学堂,琅琅的读书声再次回荡在校园上空,家乡的教育也得以继续下去。有了教育,孩子们的未来也就有了希望,孩子们的希望就是祖国的希望啊!看着,听着,想着,陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊!

课件出示:看着,听着,想着,陈嘉庚此时此刻心里感到多么--------啊!(欣慰)

谁来说说?假如你是这所学校的一名学生,你想对陈嘉庚说点什么呢?

8、师:从此以后,身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的的祖国,几十年如一日,宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学,为家乡,为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧!

9、小结:陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国,把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起,把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜,民族光辉”。同学们,让我们以陈嘉庚先生为榜样,从小做一个热爱祖国的人吧!

第二课时

一、复习导入

1.请同学们回忆一下,《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容?

2. 检查生字掌握情况

华侨 重洋 诚信 积蓄 耽误 简朴

二、细读课文,认真感悟

1.自由读课文,边读边想:你从课文中知道了什么?

2.汇报交流。

3.指名读第1、2自然段。

(1)说说陈嘉庚给你留下的印象。

(2)陈嘉庚的成功是怎样得来的?

4.用自己喜欢的方式读课文第3--9自然段。

(1)想一想:陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的?找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。可以简单作批注。

(2)同桌交流并有感情地朗读所画的语句。

5.集体交流,指名汇报,老师相机出示有关语句,指导读出正确的语气和感情,互读互评。

从课题着手,学生提出自己想了解的问题,通过自行梳理,确定有价值的问题,明确本课的主要学习任务。

初读课文,抓住课文的中心句来理解文章的主要内容。

鼓励学生利用拼音读准字音,合作交流,记住字型,放手让他们在自主观察、大胆实践中探索新知,学习书写,得到发展。

引导学生抓住重点词句来理解课文,要求学生边读边勾画,养成不动笔墨就不读书的习惯。

(1)“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”

“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情,引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。

(2)“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”

陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简朴。

(3)“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”

陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱,对祖国前途的关注。

(4)“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。”

写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。

6.文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图,谈谈你看后的感受。

7.齐读第9自然段。

(1)读一读,认真体会带点的词,用一句话把自己的感受说出来,与大家交流。

(2)陈嘉庚为什么要办这么多学校呢?

生讨论,师小结:这是陈嘉庚办学的思想动力,也是他创业打拼的动力。

三、朗读全文,加深印象

四、总结全文,畅谈感受

今天,当我们步入厦门大学,看到这么美丽的厦门大学时, 我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。 面对这位可亲可敬老人的画像,作为一个小学生,你想对他说什么呢?

五、课外延伸,深华情感

学完本课,开一个小小的故事会,学生搜集一些名人的爱国故事,讲给同学听文 章

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