| 《快乐的暑假》教案(S版四年级下册) |
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教学目标 1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。 2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。 教学重点 有感情地朗读课文。 教学难点 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。 教具准备 提前收集学生假期的生活照。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。 2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。 第一课时 一、齐读课题，激趣导入。 1、板书课题，齐读。 2、读了课题，你想到了什么？自由说。 3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那 个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让 我们走进课文，重温假期的快乐吧。 二、自读课文，识记生字： 1、熟读课文，了解课文内容。 2、出示生字词，认读、识记。 3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。 三、范读课文，练习朗读。 1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法） 2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。 四、结合实际，体会情感。 1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。 第一节：结束学校生活，开始了暑假生活。 第二至四节：暑假生活的快乐情景。 第五节：孩子们自由成长的愉快心情。 2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。 引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如 “做一回阳光的儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。 3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。 4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。 (可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读) 五、总结全文。 1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响） 2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？ 3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自 然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。 六、布置作业。 1、有感情地朗读诗歌。 2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做） 3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。 资料提供者：
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