《球王贝利》 教材教法 教学教案设计(S版四年级上册)
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　　教材分析：

　　《球王贝利》是一篇略读课文。文章介绍的是世界超级足球明星球王贝利小时侯的故事，并对他的成就做了简要的介绍。

　　这篇课文内容比较简单，先介绍了小贝利对足球的块，显示出他的足球天分和浓厚的兴趣。然后介绍了贝利和教练之间关于圣诞节礼物的一段交往，而这是贝利正式足球生涯的开始。最后，简略地介绍了贝利的成功。

　　为培养学生自主读书的能力，课文前面有一个阅读提示，从激发阅读的兴趣入手，引导学生通过读课文了解贝利这个人物，思考贝利成功的原因。“带着问题读课文”以及“读懂课文，解决问题”是这种设计的主要意图，也体现了“略读课文”类教材的一个编排特点。

　　教学建议：

　　1．依据提示自读课文，了解课文内容；适当补充材料丰富人物形象。

　　（1）本课是略读课文，以学生自读自悟为主要学习方式。教师可以依托“阅读提示”做简单的导入，也可以根据学生的实际情况，由贝利这个人物入手引发学生阅读的欲望。

　　（2）学生自读课文后，教师应该检验学生对课文内容的掌握情况。让学生谈谈：通过读课文，你了解了贝利的哪些情况？让学生用比较简练的语言概括一下。

　　由于课文比较简单，教师也可以在此处追加这样的问题：除了课文中讲到的，你还了解球王贝利的哪些情况？这样就将课内阅读和学生的日常生活积累联系起来，也将阅读和口语交际有机地融为一体。

　　2．由故事谈感受，体会球王贝利的人格精神。

　　（1）引导学生对故事内容作深层次的思考，从而体会贝利精神的“闪光点”。教师应引导学生思考：从故事的内容中，弄发现贝利身上有哪些值得我们学习的地方？学生可以联系课文内容谈自己的看法。

　　（2）根据拓展到得有关贝利的资料，谈贝利身上的感人之处。

　　3．进行以“我喜爱的体育明星”为话题的口语交际活动，引导学生了解更多的体坛精英，并感受其人格魅力。

　　（1）为了是该项活动进行得扎实，教师应该提前一段时间布置学生留意相关的资料，并做适当的准备。

　　（2）学生展示和交流的内容可以以体育明星的故事为主，也可以介绍他们取得的辉煌的成就。但要引导学生说出喜爱他们的原因，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使学生受到正确的人生观、价值观的熏陶，也避免出现盲目追星现象。

　　（3）为了取得更好的效果，要鼓励学生大胆创新，用文字、图片、音像等多种形式来进行介绍。

　　4．认字与写字。

　　“率”不要读成“suài”。“祈”字本音是三声。“墅”字容易读成“yě”。“壳”字的上半部分不要写成“土”。“拣”字的右半部分不要写成“东”。“率”字的中间部分的笔顺是先中间后两边。

　　5．建议本课教学一课时。

　　《球王贝利》 教学设计（一）

　　教学目标

　　1、默读课文，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

　　2、引导学生自学生字。

　　教学重点、难点：

　　从球王贝利的成长经历中，受到启迪。

　　教学时间：一课时

　　教学准备：课件

　　教学环节

　　教师与学生活动过程

　　设计意图

　　一、看录像导入

　　（播放一段贝利在进行足球比赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？

　　课前收集有关知识对文章为学生后面的学习奠定基础。

　　了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。

　　二、初读课文疏通词句

　　1．自由朗读课文，要求：正确、流利。

　　2．小组互读。并互相正音。

　　3．检查预习情况。??

　　熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

　　三、再读课文，整体感知。

　　默读课文，整体感知思考：

　　课文写了贝利的什么事？

　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理

　　（送足球→参加训练→捧回金杯）

　　四、默读课文,思考问题

　　1、教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

　　2、在文章中划出相关的句子，来说明理由。

　　抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。

　　培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。

　　五、结合思考题进行集体交流

　　1、教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：

　　（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；

　　（2）教练发现他有踢球的天赋；

　　（3）教练爱护这样的人才。

　　2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）

　　（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

　　（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

　　此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。

　　六、总结全文

　　你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）

　　（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。

　　（2）爱好+天赋+勤奋=成功

　　（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。

　　（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。

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