| 当飞机遇险的时候(网友来稿) |
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当飞机遇险的时候 教材理解： 课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情 况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。 全文按事情发展顺序可以分成3段，有事情的起因、经过、结果。即第一段（第 1、2自然段），写飞机遇险，叙述事情的起因。第二段（第3、4自然段）写周恩来主动把伞包让给小扬眉，是事情的具体经过，全文重点段。第三段（第五自然段），写飞机脱险，交代事情的结果。 教学目标： 1．学会正确读写本课的7个生字，能正确读写“层层叠叠、汹涌、螺旋桨、冻僵” 等10个词语；能联系上下文理解“层层叠叠、口吻、波涛汹涌”等词语的意思； 2．照样子会用“除了……还有……”造句； 3．能通读课文，并简要说说全文的大意。初步学会按事情的起因，经过和结果的 顺序给课文分段，能简要说出各段的大意。 4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。 教学重点、难点： 教学重点：技事情发展顺序给课文分段。 教学难点：从有关描写周恩来同志的语言、动作等词，感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。 教法与学法：阅读查找法 教学准备：幻灯片、磁带、小黑板。 教学板书： 当飞机遇险的时候 让伞包 周恩来 小扬眉（哭） 命 立刻、跨、解、给 让 令 工作人员 第一课时 （一）教学目标 1．学会本课的7个生字。 2．知道课文讲了一件什么事，能按事情发展顺序给全文分段。 3．能正确流利地朗读课文，并提出疑问。 （二）教学过程： 1、导入： （1）回忆有关所学的周恩来的课文，结合收集的资料介绍周恩来同志。 （2）出示课题，看了课题你知道什么？有什么疑问？（“遇险”意味着什么？机毁人亡） 2、初读课文，了解全文大意： 全文介绍了抗日战争时期，周恩来在乘飞机从延安到重庆的途中飞机遇险时，把降落伞包让给小扬眉的事。 3．再读课文，学习生字。 （1）读通课文，读准字音，在难读准的字或词上做个标记，多读几遍。 （2）自学生字。想想用什么好办法来记住较难记的字形？ （3）小组交流：能在组里交流解决的字就解决。 （4）全班反馈，归类： 熟字加偏旁，根据字义记形旁，涌、桨。 熟字换偏旁，比一比，区别音、形、义： 注意“僵”字有几横。 （5）把难写的字写一写。如“僵、叠”。 4．自由朗读全文，要求：读得正确流利，指名分自然段朗读，师生共同评议。 5、引导学生按事情发展的顺序给课文分段，并讲讲每段的大意。 6、提出课文中不明白的地方。（可以是词语，也可有关课文的内容） 7、作业： （1）抄写词语，（难写的多写几遍） （2）能用生字扩词。完成（作业本）。 资料提供者：
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