| 《一块特别的石头》教学设计
(S版四年级上册) |
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《21、一块特别的石头》第二课时 教学设计 教学目标： 1、引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的； 2、引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质； 3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 引导学生了解李四光是如何进行思考问题，解决问题的；引导学生读懂课文，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学过程： 一、 复习导入： 1、 同学们上节课我们学习的课文《一块特别的石头》，能说说课文主要内容是什么吗？ 2、 能读一读题目吗？通过上节课的学习你能说说这块石头特别在哪里？ 3、 李四光对这块特别的石头产生了兴趣，并且有了一个疑问，谁来读一读？（“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”） 二、 默读课文，理清顺序 李四光为了解开这个问题，开始了他的研究，这个经过是怎样的？自己默读课文进行概括。 三、细读体会，感受品质 1、读课文中李四光和小朋友对话的段落，分析理解。 学习生字“哄” 2、接下来他又做了什么？课文第5自然段。 读陈二爹的话，说说感受 3、学习课文6—8自然段，说一说李四光是个怎样的人。 4、学习课文9、10自然段 主要理解“断言”，通过关键词语理解句子的意思。说说自己的感受。 四、总结升华： 1、最后李四光成功了，你认为他成功的关键是什么？ 2、这块石头什么地方特殊？ 总结、希望 五、快乐导读 六、板书： 21、一块特别的石头 兴趣 提问 善于提问 善于思考 执着探索 研究 成就 李四光 资料提供者：
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