| 《大象保姆》的教学设计 (S版三年级下册) |
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《大象保姆》教案设计 教学内容： 8、大象保姆 教学重点： 理解课文内容和写作方法。 教学难点： 同上 教 法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法： 朗读理解法、合作探究法、自学法 教学目标： 知识目标： 1、学会本课生字新词，通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 能力目标： 2、有感情的朗读课文。 情感目标： 3、学生能用自己的话说一说大象是怎样保护了主人的娃娃的。 教具准备 小黑板出示生词 教学过程： 一、 谈话导入 （一）启发谈话：同学们大家都知道大象很有力气吧，让我们来了解一下它并学习一篇描述大象救护小娃娃的故事。 （二）自学课文，了解内容。 1、自由读课文，能够读准字音，借助工具书查找和理解课文中词语的意思。 2、相互说说课文讲了一件什么事？ 3、画出课文中自己不理解的地方。 二、感悟理解 1、 1、再读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。 2、把自己的问题提出来，交流讨论。 3、说说自己受感动的原因。 二、 引导理解： 说说课文主要写了什么？l课文的故事性很强，情节描写也非常生动，要让学生通过多读课文把故事的情节弄明白， 而感情到大象的勇敢和对主人忠诚温顺的性格。可让学生把课文中使自己最受感动和自己认为描写最生动的地方说一说。 1、 说说大象是怎样救助 娃娃的？ 2、 1、主人把娃娃交给大象，鬣狗来犯，大象和鬣狗进行搏斗。 3、 2、大象继续和鬣狗搏斗，最终把它们打败赶走。 4、 3、大象成功地保护了主人的娃娃，卡林夫妻对它十分疼爱和感激。 4、学生应该在熟读课文的基础上提出问题，并相互解答。 以读代讲让学生在熟读的基础上自读题解课文内容。 过程中渗透实现以下目标： 1培养学生良好的朗读能力，并在评价中提高自己的朗读能力。 培养学生的口语表达能力及写作能力。 学习作者的写作手法。 三、总结全文，归纳板书 1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。 2、本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？（请一两个同学说一说）要和动物友好相处，关心爱护它们，把它们作为我们的朋友对待。 四、布置作业： 1、积累“词语花篮”。 2、把这个故事讲给家人听。 3、小练笔：读了这个故事，你认为人应该怎样对待动物？把你的想法写下来，和同学交流。 板书设计： 8、大象保姆 猛撞大树踩狗抛尸 奋勇搏斗身负重伤 舍身相救感激不尽 勇敢、忠诚 资料提供者：
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