| 《为什么不反过来试试》教学设计 (S版三年级下册) |
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【内容简析】 课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，发明了世界上第一台吸尘器的事。 【设计理念】 重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情境，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中受到情感的熏陶。 【教学目标】 1.认识“怨、载、罢”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。 4.体会布斯的钻研精神。 【重点难点】 1.引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。 2.理解“为什么不反过来试试”的意思。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 1~2课时。 【教学流程】 一、导入新课，启发质疑 1.板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？ （预设：什么叫反过来试试？反过来试什么呢？） 2.过渡：究竟课文说反过来试什么呢？让我们一起走进课文去瞧瞧吧！ 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。 2.出示生字卡，检查字音。 3.同桌互读，纠正读音。 4.课文主要讲了什么？ 三、合作学习，细读课文 1.细读全文。 2.你通过自学，弄懂了哪些词语的意思？说说自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具书，联系上下文，同学讨论等。） 3.你从文中了解到哪些东西？ 4.分小组交流自己的学习收获，并汇报。 5.教师适当指导学生重点理解好如下问题： ①布斯为什么想发明扫地机？ ②布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？ ③再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。 ④用自己的话说说布斯是怎样发明扫地机的。 ⑤你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？ 四、再读课文，拓展思维 1.让学生再读课文，加深对文章内容的理解。 2.思维拓展：布斯能发明扫地机，只要你有决心，你一样也可以发明东西的，请想想，你准备发明什么？ 五、教师总结 资料提供者：
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