《为什么不反过来试试》教学设计 (S版三年级下册)

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【内容简析】

  课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘,想要发明一种不扬起灰尘的扫地机,回到家后经过反复试验也没有成功,后来受到他妈妈的启发,反过来试试,发明了世界上第一台吸尘器的事。

  【设计理念】

  重视学生独特的感受、体验和理解,创设自主学习的情境,引导学生自读自悟;重视朗读训练,使学生在读中受到情感的熏陶。

  【教学目标】

  1.认识“怨、载、罢”等生字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.读懂课文,能用自己的话说出自己的感受。

  4.体会布斯的钻研精神。

  【重点难点】

  1.引导学生自读课文,感悟布斯刻苦钻研的精神。

  2.理解“为什么不反过来试试”的意思。

  【教具准备】

  多媒体课件。

  【教学时间】

  1~2课时。

  【教学流程】

  一、导入新课,启发质疑

  1.板书课题,质疑。启发:读了课题,你有什么问题吗?

  (预设:什么叫反过来试试?反过来试什么呢?)

  2.过渡:究竟课文说反过来试什么呢?让我们一起走进课文去瞧瞧吧!

  二、初读课文,整体感知

  1.自由朗读课文,借助字典,把课文读准确、读通顺,画出生字词。

  2.出示生字卡,检查字音。

  3.同桌互读,纠正读音。

  4.课文主要讲了什么?

  三、合作学习,细读课文

  1.细读全文。

  2.你通过自学,弄懂了哪些词语的意思?说说自己是用什么方法弄懂的。(如借助工具书,联系上下文,同学讨论等。)

  3.你从文中了解到哪些东西?

  4.分小组交流自己的学习收获,并汇报。

  5.教师适当指导学生重点理解好如下问题:

  ①布斯为什么想发明扫地机?

  ②布斯的研制工作陷入困境的时候,妈妈说的哪句话对他有很大的启发?后来他又是怎么想和怎么做的?

  ③再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。

  ④用自己的话说说布斯是怎样发明扫地机的。

  ⑤你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发?

  四、再读课文,拓展思维

  1.让学生再读课文,加深对文章内容的理解。

  2.思维拓展:布斯能发明扫地机,只要你有决心,你一样也可以发明东西的,请想想,你准备发明什么?

  五、教师总结

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