语文S版:《张衡》教学设计 (S版三年级下册)

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 教学内容

  教学重点  了解张衡,激发学生的爱国之情

  教学难点  同上

  教 法  以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

  学 法  朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法

  教学目标

  知识目标  1、认识到7个字,会写3个字,理解词语,有感情地朗读课文,背诵课文。

  能力目标  2、引导学生读懂课文,了解张衡发明地动仪的经过和意义,培养热爱科学的思想情趣。

  3、鼓励学生依照第四自然段的写法,介绍自己熟悉的事物。

  情感目标  3、通过教学激发学生的爱国情感。

  教具准备  挂图、生字卡

  第一课时

  一、 谈话导入 。

  1、 出1、 由人物张衡谈起----大家了解张衡吗?他是我国古代著名的天文学家,从小爱科学,后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文,讲的就是张衡的故事。板书课题

  2、 2、 二、指导朗读。

  1、认真读课文,看课文讲的 是张衡的什么故事?

  2、学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不加 注音或查字典,也可以问同学和老师。

  三、 检查读书情况,讲说课文大意。

  1、指定学生朗读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读中的错误。

  2、 鼓励再读课文,

  1) 着重了解课文是从哪些方面写张衡的?

  2) 看课文里有哪些生字新词,体会它们在句子中的意思。  可以介绍自己课前收集的资料。

  以自己喜欢的方式自由读课文,(默读、大声读、轻声读、)

  合作学习读熟课文。(同桌读、小组读、分段读)

  指名朗读文章

  要求学生围绕问题讲说,学生讲不准时,可由老师给予帮助,围绕的问题是:课文主要讲的是谁?他是什么时候的人?(张衡,我国东汉人。)

  张衡是一个什么人?他做了一件什么重要的事?(张衡是一位杰出的科学家,他发明了地动仪。)

  地动仪有什么用途?它管用吗?(能测定地震,它及时测定了不地震。)

  写瀑布的声音。

  学习生字交流记忆的方法。  谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。

  以自己喜欢的方式朗读课文,读通读顺为下面的学习理解打基础,培养学习良好的阅读习惯。

  第二课时

  主要教学内容:

  引导学生默读课文,全面理解文章内容,辅导词句练习和仿写练习。

  一、分段讲读课文。

  1. 指名一段一段读课文 。

  想:课文是从哪些方面写张衡的,重点写了他的什么事?

  2、注意课文里 的新词语,仔细体会它们在句子里的意思。

  二、 引导讨论,深入理解课文。

  课文说张衡是我国东汉人,他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候,“杰出”是什么意思?

  地震有哪些危害?当时人们是怎样认识地震的?张衡是怎样看待地震的?地动仪是什么样子?它是怎样测定地震的?  回答课文是从哪些方面写张衡的,重点写了他的什么事。

  东汉是我国历史上的一个朝代,跳高现在有差不多两千年;

  “杰出”是不一般,很出众的意思。

  地震使房屋大量倒塌,许多人畜死伤,当时人们反地震看作不吉利的征兆,认为是行罪了鬼神的结果。张衡不相信鬼神,他细心考察和认真研究地震,发明了测量地震的食品地动仪。

  有铜铸成,形状像大酒坛。上面有健康长寿条龙,每条龙的嘴里衔着一颗小铜球,龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。地震发生时,

  教学教程

  教师的活动及教法  学生的活动及学法  设计意图

  三、 辅导练习与仿写。

  1、 先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子,接着要求读准词语,比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。

  2、 辅导仿写。  朝那个方向的龙嘴里的小铜球就会吐出来,落在下面蛤蟆的嘴里,人们就知道是哪里发生地震了。(观察图)

  交流学习体会。学习了这篇课文,有哪些感受,要鼓励他们说一说。  学生根据自己的兴趣进行说话练习,培养学习的写作能力和自学能力。

  板书设计 

 9张衡

  我国 东汉人

  从小热爱科学

  发明地动仪

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