| 语文S版：《张衡》教学设计 (S版三年级下册) |
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教学内容 教学重点 了解张衡，激发学生的爱国之情 教学难点 同上 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法 教学目标 知识目标 1、认识到7个字，会写3个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标 2、引导学生读懂课文，了解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 3、鼓励学生依照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 情感目标 3、通过教学激发学生的爱国情感。 教具准备 挂图、生字卡 第一课时 一、 谈话导入 。 1、 出1、 由人物张衡谈起----大家了解张衡吗？他是我国古代著名的天文学家，从小爱科学，后来有许多重大发明。我们今天要学习的课文，讲的就是张衡的故事。板书课题 2、 2、 二、指导朗读。 1、认真读课文，看课文讲的 是张衡的什么故事？ 2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加 注音或查字典，也可以问同学和老师。 三、 检查读书情况，讲说课文大意。 1、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读中的错误。 2、 鼓励再读课文， 1） 着重了解课文是从哪些方面写张衡的？ 2） 看课文里有哪些生字新词，体会它们在句子中的意思。 可以介绍自己课前收集的资料。 以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、） 合作学习读熟课文。（同桌读、小组读、分段读） 指名朗读文章 要求学生围绕问题讲说，学生讲不准时，可由老师给予帮助，围绕的问题是：课文主要讲的是谁？他是什么时候的人？（张衡，我国东汉人。） 张衡是一个什么人？他做了一件什么重要的事？（张衡是一位杰出的科学家，他发明了地动仪。） 地动仪有什么用途？它管用吗？（能测定地震，它及时测定了不地震。） 写瀑布的声音。 学习生字交流记忆的方法。 谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。 以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。 第二课时 主要教学内容： 引导学生默读课文，全面理解文章内容，辅导词句练习和仿写练习。 一、分段讲读课文。 1. 指名一段一段读课文 。 想：课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事？ 2、注意课文里 的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。 二、 引导讨论，深入理解课文。 课文说张衡是我国东汉人，他是一位杰出的科学家。“东汉”是什么时候，“杰出”是什么意思？ 地震有哪些危害？当时人们是怎样认识地震的？张衡是怎样看待地震的？地动仪是什么样子？它是怎样测定地震的？ 回答课文是从哪些方面写张衡的，重点写了他的什么事。 东汉是我国历史上的一个朝代，跳高现在有差不多两千年； “杰出”是不一般，很出众的意思。 地震使房屋大量倒塌，许多人畜死伤，当时人们反地震看作不吉利的征兆，认为是行罪了鬼神的结果。张衡不相信鬼神，他细心考察和认真研究地震，发明了测量地震的食品地动仪。 有铜铸成，形状像大酒坛。上面有健康长寿条龙，每条龙的嘴里衔着一颗小铜球，龙头下面有八只张着嘴的蛤蟆。地震发生时， 教学教程 教师的活动及教法 学生的活动及学法 设计意图 三、 辅导练习与仿写。 1、 先要求学生把题目读懂再一句一句地读通句子，接着要求读准词语，比较它们的不同。最后启发学生想一想选择合适的词语。 2、 辅导仿写。 朝那个方向的龙嘴里的小铜球就会吐出来，落在下面蛤蟆的嘴里，人们就知道是哪里发生地震了。（观察图） 交流学习体会。学习了这篇课文，有哪些感受，要鼓励他们说一说。 学生根据自己的兴趣进行说话练习，培养学习的写作能力和自学能力。 板书设计 9张衡 我国 东汉人 从小热爱科学 发明地动仪 资料提供者：
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