登上企鹅岛教案
(S版三年级下册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
登上企鹅岛教案 一、激情导入:在冰天雪地的南极生活着一种可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?对,就是可爱的企鹅。出示企鹅图,瞧,它们招手欢迎我们呢。师学企鹅:“同学们,欢迎你们到企鹅岛来!”想去吗?现在我们就跟随南极考察队一起登上企鹅岛。板书课题:23、登上企鹅岛。生齐读课题。 二、整体感知: 1、复习上节课所学。 (1)在去企鹅岛之前,我想问问你们知道企鹅岛在哪吗?(南半球的南极大陆上,长城站的对面) (2)这里为什么叫企鹅岛?(因为这里企鹅多)你从哪知道这里的企鹅多? 重点指导: 考察队的刘伯伯告诉我,长城站对面有个企鹅岛,上面的企鹅成千上万,可壮观了。 2、现在可以登上企鹅岛了,请同学们打开书,自由读课文,读后说说,你有什么样的感受。(企鹅岛很有趣;企鹅很可爱……)你从哪感受到企鹅很有趣? 三、深入理解课文。 按照学生汇报顺序进行理解。 1、企鹅的样子有趣。 (1)请你轻声读一读3自然段,哪些词句让你感受到它们很有趣,一边读书,一边动笔用直线划一划,画好后自己出声地读读。 ①理解不相同 A、30厘米高是多高(学生比划)师:看来还没我们家的大公鸡高呢。 B、成年企鹅才这么高,未成年的企鹅又是什么样呢?(学生介绍) C、他们在身高上不一样,还有哪不一样?(出示:未成年企鹅的样子)理解“绒毛”你觉得绒毛什么样?(学生理解)对,就像刚出生的小鸡、小鸭子的毛,摸起来那么柔软,好像绒线球似的,怪不得“绒”字是绞丝旁呢。 D、瞧,他们来了。学生读。成年企鹅与未成年企鹅在身高、羽毛上是这样的不同,谁能给大家读出来。(课件出示:对比的句子)自己读,指名读。 ②理解相同 A、这是成年企鹅与未成年企鹅在大小、皮毛上的不同,他们在体型等其他方面又是什么样呢? B、生读或说,(随机出示句子) 理解“黑白相间”他们都是背部黑色,腹部白色,那你能用一个词来说吗(黑白相间)师:你们读书真认真,,黑白相间就是一黑一白,对比很鲜明。 C、一摇一摆是怎样的,你能做个动作吗?真有意思,快读读。 (2)整体读。多有趣的企鹅呀,连起来再读读。自己读,指名读(加上动作)。 师生配合读: 师:刘伯伯好象看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛。生分组1:岛上的成年企鹅只有 30厘米高,长着鱼鳞状的毛。未成年的就更小了,只有小猫那么大,全身是绒毛。生组2:它们的躯体呈流线型,背部黑色,腹部白色,对比鲜明,走起路来一摇一摆,十分有趣。 (3)填空读,积累语言。 2、过渡:你还觉得企鹅怎么有趣?学习四自然段。 (1)默读第四自然段,边读边想,介绍了哪几种企鹅?(用数字标出来)每种企鹅有什么特点?用自己喜欢的符号标记。标画完毕,把你心中的感受大声地用读表达出。 指名展示。 (2)重点指导: ①岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。 ②还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。 假如我现在就是刚登上企鹅岛的客人,你们就是那帽带儿企鹅。帽带儿企鹅们你们好啊,学生配合点头,你们会对我说些什么?(如果学生没有反应,教师引导:刚才那位同学还说你们彬彬有礼呢)帽带企鹅们真有趣。看了你们的表现,我觉得你们真是彬彬有礼的帽带企鹅呀。 ③最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我“驱逐出境”了。它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。 (3)学生分3组配合读4自然段。 (4)填空引背。 (5)你还知道哪些企鹅?给大家介绍介绍。 (6)说话训练 老师也给大家带来了三种,你能给它们起个恰当的名字吗? 3、过度:你还觉得什么有趣? (1)生可能会介绍5自然段 师:这是在介绍小企鹅的吃食情况。板书:吃食 它到底是怎样吃食的呢? 学生介绍或读书(《 板书:追、挠、伸》)正是这几个准确表示动作的词,把小企鹅吃食介绍的多有趣呀,看来在介绍小动物的活动时,用上准确的动词,让人觉得生动有趣。 (2)过渡:小企鹅吃食可真有意思,它永远都是这样的吗?你从哪知道的,读给大家听。 学生介绍。 师:看来小企鹅要经过两次换毛,才能象它爸爸妈妈一样自己独立生活成为一只成年企鹅。(板书:换毛) 四、小结写法,回读全文 1、今天我们登上了企鹅岛,在这里看到了企鹅的样子,认识了三种企鹅,了解了小企鹅的吃食及生长过程,感受到企鹅是那样的有趣,可爱,美丽的南极蕴育了这群可爱的生命,而正是这生命带给南极生机和活力,带给我们美丽的回忆。同学们,我们很快就要结束这次企鹅岛之行了,就让我们再次朗读全文,让有趣可爱的企鹅深深地印在我们的脑子里吧! 2、就要离开企鹅岛了,你想说什么? 资料提供者:
|
·小学语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() ![]() | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |