| 《登上企鹅岛》教案
(S版三年级下册) |
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教学目标： 情感目标：了解南极大陆企鹅岛上企鹅的种类、特点，感受它们的可爱。 知识目标：会认课文8个生字和1个多音字，会写课文中的8个字，积累课文中的词语。 能力目标：有感情地朗读课文。 教学重点：了解南极大陆企鹅的种类、特点等。 教学准备：相关图片，生字卡片。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、展示图片，导入新课。 1．出示相关图片，展示南极风光。 2．简介背景，导入课文。 南极大陆是一个充满神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大学附小的杨海蓝和上海市蓬莱路第二小学的吴弘，于北京时间13日21时，顺利到达南极乔治岛长城站。当天下午，考察队队长高伯伯带领他俩游览了企鹅岛，还同小企鹅合了影。（板书课题：登上企鹅岛） 二、初读课文，自学生字。 1．初读课文，标出自然段，标出课文里的生字、新词。 听老师范读课文，注意课文里生字的读音。 3．出示词卡：你能正确读出下面这些词语吗？ 登上企鹅大陆尽管厘米鱼鳞状帽子捕食 4．小组合作，记忆字形。 你用什么好办法记住这些字？你对哪些字记忆最深刻？为什么？ 三、学写生字。 1．出示教师在田字格里范写的8个字。 2．提醒学生注意： “陆”字中右边的一竖不能分开写。 “帽”字右上角不是“日”字。 “陆、帽、嘴”等字要写得左窄右宽。 “鹅、所”两个字要平均分在田字格的两边。 3．学生学写生字，每个字写两个。 4．互评，看看谁写得既正确又美观。 四、巩固练习。 1．辨字组词。 状（ ） 境（ ） 挠（ ） 捕（ ） 驴（ ） 壮（ ） 镜（ ） 绕（ ） 铺（ ） 驱（ ） 2．积累本课的词语。 3．有感情地朗读课文。 第二课时 一、整体把握，了解课文主要内容。 1．学生朗读课文。 2．想一想课文写了一件什么事？ 3．课文主要介绍了哪几种企鹅？ 老师板书：金企鹅（花脸企鹅）、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅 二、小组合作学习课文重点段。 1．小组合作学习课文第4自然段，完成表格。 企鹅种类特点 2．汇报交流： 金企鹅漂亮 帽带儿企鹅彬彬有礼 阿德雷企鹅凶猛 3．指导朗读。 （1）岛上最漂亮的是金企鹅，它的嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。（抓住表示颜色的词语，读出金企鹅的漂亮。） （3）最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。（抓住“尖叫”“驱逐”等词语，读出阿德雷企鹅的凶猛）。 三、再读课文，整体回顾。 1．自由朗读课文。 2．课文里哪些语句让你感受到了南极美丽的风光，有感情地读一读。 四、拓展延伸，交流资料。 根据课前查找的资料，说说你对南极还有哪些了解？ 五、作业： 把你了解到的南极风光介绍给父母亲听。 资料提供者：
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