| 《心中那盏灯》教学设计
(S版三年级下册) |
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核心提示：教学目标： ??1．指导学生认识6个生字，会写15个生字。 ??2．引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 ??3．引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学目标： ??1．指导学生认识6个生字，会写15个生字。 ??2．引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。 ??3．引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学重点： ??抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱，使学生结合自己的生活，想象情景，感受父子真挚的情感。 教学准备： ??生字、词语卡片、 教学过程： ?? ?? 第一课时 一.谈话导入，因题设疑. 同学们，我们学习了课文《难忘的八个字》今天让我们来认真学习课文《心中那盏灯》，体会下父子间的那种亲情。 二、初读课文，学习生字 1．以自己喜欢的方式读课文。 2.读中勾划生字 3.用自己喜欢的方法识记生字 三、初读课文，感知内容 1、课文主要写的是什么？主要人物是谁？ 2、读后你有什么想法？ 四、再读课文，粗知词意 1、把课文读通顺，画出不理解的词语。 2、利用工具书，联系句子理解词语的意思。 第二课时 教学目标： 1．引导学生理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。 2. 引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法。 教学过程 一、细读课文，理解内容。 1.结合课题，寻找重点，找出关键句。 2.可让学生找出父亲做冰灯的语句 3.引导学生读你子的对话特别是父亲说的话，体会其中的感情。 二、逆向阅读，共同探究。 1.课文使用的一些动词，如托捂掖等词语，可让学生模仿动作，加以理解，体会作者用词的准确生动。 2.父亲的话表达了什么思想感情？ 3.课文的最后一句话起到了什么作用？它赞美了什么？ 三、感情朗读，加深理解。 四．拓展延伸： 你生活中有这样的感人事例吗？说给大家听一听。 五．实践活动： 1.分角色自愿组合朗读课文。 2.对爸爸妈妈进行一次专题采访，请父母讲一讲对自己感人的爱的故事。 板书设计： 不要纸糊的 心中那盏灯 没有玻璃罩的 最美的灯 能透出亮的 资料提供者：
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