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《鸟儿的侦察报告》教案设计
(S版三年级下册) |
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核心提示：一、教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性 一、教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。 二、教学重点、难点： 1.理解课文内容，体会保护动物、爱护环境的重要性。 2.谈谈各自的阅读感受。 三、教 法： 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 四、学 法： 朗读理解法、合作探究法、自学法。 教具准备：幻灯片 教学时间：一课时 教学过程： 一、旧知导课，激发学生已有情感 师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？ 有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。 可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。 师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题） 二、初读课文，愉快感知 1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？ 2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。 3．如果我们要给这三份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？ 这三份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？ 齐读三个小标题。（相机指导“泣”的读音。） 过渡：鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？ 三、深入理解，快乐探究 1．学习第一份调查报告。 （1）自己读一读第一份调查报告，说说燕子妈妈为什么哭泣？ （2）如果你是燕子妈妈，你的心情怎样？从哪些词语中知道的？（从“躲在角落”、“哭泣、呜咽”可以看出燕子妈妈很伤心。） （3）联系学生生活实际指导朗读：妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，而现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都看不见，这是多么令人伤心呀！你能带着这样的心情有感情的读一读吗？ （4） 过渡：其实，作者担心的还不仅仅是燕子妈妈，让我们再来看看第二、三份侦察报告。 2．自学第二、三份侦察报告 （1）鸟儿侦察报告的内容是什么？ （2）把最使你心痛的部分多读几遍，在小组内相互交流。 （3）学习课文，你有什么想说的？ 反馈学习情况 3.我们能给鸟儿以什么帮助呢？（法律；在山林多设立一些警示标语，如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归；等等。） 四、总结全文，拓展延伸 1.听了同学们的回答，老师感到很欣慰。看——（放录像） （教师解说）百鸟争鸣，展翅翱翔，是多么令人赏心悦目。这幅和谐的美景，相信不仅仅是作者，是同学们，也是所有中国人的愿望，是全人类共同的愿望。 2.引导：仰望天空，我希望——（学生交流） （板书）：保护鸟儿，这真是我们每一个人从内心发出的呼唤。 3.你想对小鸟说些什么？你想对人类说些什么？ 老师：我们赖以生存的星球，地球上的每一种生物都需要人类的关心与爱护，希望大家从身边做起，爱护动物、植物，保护环境。 五、作业设计： 请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。 燕子哭泣 农药 16、鸟儿的侦察报告 海鸥飞不起来 石油 各种污染 鸟儿迷失方向 烟雾 共同保护地球！！！ 资料提供者：
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