| 《我不能忘记祖国》教学设计
(S版三年级下册) |
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《我不能忘记祖国》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字以及由生字组成的词语。 2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重难点： 引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一创设情境，激趣设疑 1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。 2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。 3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？ 梳理出以下两个问题： （1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？ （2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？ 二 初读课文，整体感知 1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。 2 好，读完的同学坐端正，向老师发出信息。爱读书的孩子肯定在书中找到答案了，谁想给大家交流一下呢? 3 学生反馈。 三 品语言， 悟真情， 感受赤子心 1 学生默读课文， 思考： 在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中， 你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解） 2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。 （1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？ （2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？ （3）“说得好， 有道理!” 体现在什么地方？“这些有力的句子， 漂亮极了……” 又表现在哪里？ 3 引导学生联系当时的情况 （教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓， 还可从网上查找）理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。 4 抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。 5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心—— —对祖国未来充满希望，充满自豪。 6 指导学生有感情地朗读这一段话。 四 析外表， 明内心， 感悟人格美 1 热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为 “说得好， 有道理” 吗？从宋庆龄 发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？ 让学生找出有关语段感悟理解。 2 引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。 3 联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……” 进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。 4 指导学生读好这些句子， 感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、 谈吐自如、 善思考、 有礼节” 的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。） 五 寻爱根， 述赤诚， 体验爱国情 1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!” ） 2 从这段话中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘记祖国” 的原因是什么？ （生讨论并交流） 3 指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话， 深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。[板书: 爱] A“我不能忘记祖国” —— —是五千年的文明， 是悠久的历史、 优良传统的熏陶让宋庆龄温文尔雅，谈吐自如， 有礼有节，充满智慧， 以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学。她以自己是中国人而自豪。请带着这种自豪感读这两段话…… B “我不能忘记祖国” ——宋庆龄深知中国当时落后， 但中国不能永远沉睡下去， 历史的使命感让她15 岁就远渡重洋，求学求真。带着这种感情读这两段话…… C “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天， 我们的祖国——曾经的 “东方睡狮” 醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感， 再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。 六 知识拓展。 1 出示梁启超说的话。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则___，少年独立则_____，少年自由则_____，少年进步则_____，少年胜于欧洲,则_________，少年雄于地球，则_________。”[板书: 希望] 2 回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。” 七 板书设计 爱 我不能忘记祖国 希望 教学重点:1、引导理解宋庆龄的两段话. 2、激发学生的爱国主义情感. 教学难点:引导理解宋庆龄的两段话. 教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学法:朗读理解法、合作探究法、感悟体验法 教学目标:1、知识目标:认识本课生字"庆、资"等9个字,会写"庆、斯、讨"等14个字,掌握"亿万大众、无忧无虑"等词语. 2、能力目标:理解课文内容,着重理解宋庆龄的两段话,师生有感情地朗读课文. 3、情感目标:激发学生的爱国主义情感. 一、复习导入 (一)、简介我们敬爱的宋庆龄奶奶. (二)、今天我们继续学习和宋庆龄有关的文章,第25课《我不能忘记祖国》.(师板书课题后,并请大家齐读课题.) (三)、课文第一部分主要告诉我们什么?(宋庆龄15岁那年在美国学习.) 二、新授:师提问导入:她在留学期间会发生一些什么事呢? (一)、下面我们学习课文第二部分(2——10自然段) 1、带着两个问题自由读第二部分,边读边思考: (1)、这部分主要写什么事情? (2)、哪些语句令你难过、气愤,为什么? (3)、哪些语句令你感动、振奋!为什么? 2、反馈学习情况:(学生自主发言,师相机点拨.) 3、师从学生的答案中挑选关键句,引导学生重点体会以下句子: (1)、"那些所谓的文明古国,特别是亚洲的中国,都被历史淘汰了." (2)"拥有五千年文明的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰." (3)"有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊!" 4、同学们 ,宋庆龄以满腔的爱国热忱维护了祖国的尊严,让我们带着自己的理解朗读课文第二段,注意美国学生的话应该读出什么语气?(轻视)宋庆龄的话呢?(爱国热情和民族自豪感) 5、学生评价朗读情况,师适当点拨. 6、教师总结. 7、师:同学们,有千千万万热爱祖国的中华儿女为保卫祖国抛头颅洒热血,为振兴中华进行着艰苦卓绝的斗争,我们的祖国会不会被历史淘汰?! 8、师:说的好!!同学们让我们满怀对爱国志士的无尚崇敬、满怀对祖国无限热爱,再次将第七自然段声情并茂的朗读一遍吧!准备好了么? 9、学生读完后,师激动地边鼓掌边称赞:"说得好,有道理!这些有力的句子,漂亮极了……"问:同学们,宋庆龄慷慨激昂的话语,赢得了谁的称赞?(外国同学)对!宋庆龄以有力的事实,慷慨的呈辞,表达了对祖国的热爱;赢得了同学的称赞;更维护了祖国的尊严!可是,有人却认为她老是想着祖国啊、大众啊,是在自寻烦恼.你们同意吗?宋庆龄同意么? (三)、学习第三段(11-13自然段) 1、指名读课文,其余学生思考:宋庆龄是怎样回答同学的问题的呢?用横线画出来. 2、师生共同评价朗读情况. 3、齐读宋庆龄的回答,并找出表明宋庆龄对祖国态度的一句话. 4、问:你是怎么理解这句话的? 5、全班齐读这段,要读出自豪、热爱祖国的情感. 6、分角色朗读课文. 三、总结全文,升华主题,再次激发爱国热情 1、师:课文学习到这里,老师想问大家两个问题:一、"本文作者的写作目的是为了表现谁的什么感情?"(师板书:热爱)二、可以齐声回答:你们爱不爱祖国? 2、师:是啊,最亲的是妈妈,最爱的是祖国!对我们每个人来说:祖国永远在心中!同学们,经过几代人不懈努力,尤其是改革开放以来,我们亲爱的祖国日益强大,2008年世界第29届奥运会在北京召开就是一个强有力的证明!下面让我们随着歌唱祖国的优美旋律,怀着强烈的民族自豪感,一起来欣赏祖国的大好河山领略祖国的繁荣昌盛. 2、这就是我们祖国的大好河山,这就是我们最最热爱的祖国!同学们,此时此刻你们一定和老师一样情不自禁、心潮澎湃;那么请说出你此刻的体会,说出你对祖国的爱,说出你打算怎样用实际行动来报效祖国吧!谁先来?(大屏幕显示) 3、这节课老师不仅体会到宋庆龄的爱国热忱,更真切的感受到同学们对祖国的热爱之情.谢谢你们!同学们,再见! 四、板书设计: 25 我不能忘记祖国 宋庆龄 无比热爱 中国 资料提供者：
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