语文S版《雪顿节上看赛牛》教学设计 (S版三年级下册) |
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《雪顿节上看赛牛》教学设计 宣风镇中心学校 游元华 解读教材:, 引导学生 阅读课文, 我 引导孩子们理解难懂的重点句、重点段 著名语言学家 北京大学教授陆俭明 认为,语文教育 让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。 ? ,我不仅结合学生以前看到过的拔河比赛,让他们进行了类似的描写,并且让学生通过赏析文中的优美词句,帮助他们积累语言,体会文章的写作特点。 课前准备:小黑板、 教学过程: 一、谈话导入: 雪顿节是藏族人民的传统节日,不仅可以看藏戏,还可以欣赏到热闹的赛牦牛,今天,我们也一起去看看吧 板书课题,生齐读 破题,质疑 课题中的关键词是什么?(看赛牛)是围绕什么来写呢?(赛牛) 你会想知道什么? 口述目标 这些问题提得很好,这节课我们就是要解决这些问题,并能正确、流利、有感情地朗读课文,体会藏族人民过雪顿节赛牦牛时欢乐和豁达的心情,学习课文中的一些写法。 达标教学 初读课文,理清顺序 自由朗读课文,找出文中表示描写顺序的句子 小结:原来作者是按比赛前,比赛时,比赛后的顺序写赛牦牛的情景(板书:比赛前 比赛时 比赛后) 说说你觉得这场比赛怎样?(有趣 壮观 热闹……) 是这样的吗,我们一起来看看比赛前的情景吧 齐读第2自然段 指名谈谈自己的看法(从赛前我们就可以看出这是一场怎样的比赛?哪些词句告诉了我们) 女生有感情地朗读第2自然段 由图导入,品读赛时描写 指导看图 这就是牦牛们比赛时的情景。你们看,骑手们有的……有的……,牦牛们一个个都低着头,扬起蹄子奋力往前冲去,有趣极了 用自己喜爱的方式朗读3-7自然段 比赛时哪些情景最有趣,哪些情景最揪心呢,大家边读边把自己的感受写在句旁。板书 有趣 揪心 小组内对照交流画记的句子,比比哪个读得更有感情。 指名汇报,感情朗读 相机出示小黑板,进行语文实践能力的训练 小结:比赛时,牦牛发脾气会把自己的主人重重地摔到地上,但决不会伤害自己的主人;主人呢,也会不生牦牛的气,还会安慰它,看到这样的比赛,你会说这真是一场(……)的比赛呀! 品读赛后描写,感受人们的欢乐 比赛结束了,人们心情如何,从哪里可看出来呢,分组读第8、9自然段 说说获胜者和没有取得名次骑手的心情 师小结:……所以说,这又是一场欢乐的比赛(板书 欢乐) 师回顾全文,总结写法 看板书,说说雪顿节上的牦牛赛是一场怎样的比赛 课文中用了一个什么词来形容?(板书 别开生面) 齐读第一段 总结 为了把这场别开生面的比赛介绍清楚,本文作者按比赛前、比赛时和比赛后的顺序进行描写,其中重点写了比赛时看到的有趣和揪心情景,使我们体会到了藏族人民过雪顿节赛牦牛的欢乐心情。希望同学们在今后的写作中也学习这样的写作方法,将平时认真观察到的场面生动地描写下来。 作业 课后习题第三题 写一写学校开运动会时的热闹场面 板书设计 比赛前 热闹 30 雪顿节上看赛牛 比赛时 有趣 揪心 别开生面 比赛后 欢乐 仿照第4自然段最后一句话的写法,把下面的情景描写具体 三(1)班和三(2)班的拔河比赛正在紧张地进行着, 气氛热烈极了。 句中带点的词还可以换成什么词吗?都换成同一个词好不好,为什么? 骑在牛背上的主人死死抓住缰绳,紧紧趴在牛背上。 资料提供者:
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