《山雀》教学设计 (S版三年级上册)
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教学目标：

　　　1、学习本课的生字新词。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。

　　重难点：

　　　　抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。

　　课时划分：两课时

　　　　教具准备：生字卡、挂图

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题：

　　　　师：同学们，有谁见过山雀呢？

　　　　出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）

　　二、初读课文，学习生字

　　　1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。

　　　2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。

　　　3、教师检查学习生字情况。

　　三、指导书写

　　四、再读课文，整体感知

　　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　　2、说说课文主要是写什么。

　　　3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？

　　　　（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）

　　　4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）

　　　5、指导背诵课文第3自然段。

　　五、课外拓展：

　　　　观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。

　

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