《沙滩上的童话》教学设计 (S版三年级上册)

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 教学目标:

   知识与技能:

    1、会认18个生字,会写10个生字。

    2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

   过程与方法:

    1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。

    2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

   情感、态度与价值观:

    1、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。

    2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。

  教学准备:

    学生准备童话故事和生词卡片;教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

  教学过程:

    教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔

  一、观察题目,导入新课

   1、师:“大家请看题目,你们知道童话是什么意思吗?(学生自由回答)你最喜欢的童话是什么?沙滩上的童话会发生什么事呢?请大家猜一猜!”(学生开始交流)

   2、这节课我们大家一起走进这沙滩上,看一看究竟发生了什么动人的故事吧!

  二、提出质疑,理解词语

   1、教师配乐朗读课文,请同学们想一想课文讲了一件什么事。

    (学生用自己的理解回答)

   2、学生自己读课文,找出不明白的词语,小组内说一说。

   3、出示词语卡片。

    开火车读、指名读、齐读。问:“哪个词语不明白?”

    (学生提出问题,学生和教师共同解决)

   4、小组长用生字卡检查。相信学生,给他们时间自主的读文识字,合作交流,然后教师做一个查缺补漏,指导方法,巩固加深,引导点拔的工作。

  三、通过理解,概括全文

   1、小组长检查课文朗读情况。

   2、指名分自然段朗读,为读得好的同学颁发小标志。

   3、分角色朗读。

   4、问:“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗?”

   5、请讲得好的讲一讲。

   6、小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

   7、活动开始。(请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景)

  四、续编故事,拓展延伸

   1、师小结:“瞧,在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀!你知道故事过后还会有什么事发生吗?请你再讲一讲吧!”(小组内开始交流)

   2、师:“你和小伙伴们的乐园在哪儿?说说你们在那里做得最得意的事吧!”

    (学生畅所欲言)

  五、形式多样,识记生字

   1、配乐分角色读课文。

   2、出示生字卡片。问:“你认识哪个字,是怎么认识的?”

    (学生开始交流)

   3、教师随机用形近字记忆的方法帮助记生字。

    话—活  很—狠

    补—扑  建—健

   4、用同音字记忆

    在—再

   5、用学生喜欢的方法记忆生字。

   6、学生独立写字。

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