| 语文S版《孩子考科学家》教学设计
(S版三年级上册) |
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《孩子考科学家》教学设计 黄雅芬 教学目标： 1、理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。 2、有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。 3、会认9个字，会写15个字。 教学重点： 1、会认9个字，会写15个字。 2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。 教学难点： 理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 教学内容：整体感知课文，学习生字词。 教学过程：（略） 第二课时 教学过程： 一、课题引入，整体感知。 1、面对一位大科学家，你会怎样？ 2、课题中的孩子指谁？科学家又是谁？（简介达尔文） 二、理解感悟课文。 1、两个孩子是怎样考达尔文的？用——画出有关语句。 课件出示： 他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿，还有天牛的长角须，拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。 ①用文中的一个词形容这只虫子，联系上下文理解“怪模怪样”。 ②小组合作学习：用第一人称的手法介绍这只怪虫。 ③指名介绍。 ④指导朗读。 2、达尔文被考住了吗？你从哪里可以看出？ ①课件出示有关语句，指导分角色朗读达尔文与兄弟俩的对话。 ②你觉得达尔文是一个怎样的人？用上你学过的四字词语概括。 3、议一议：兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了？ 三、小结： 通过学习这篇课文，你懂得了什么？ （真正有知识有学问的人，是会得到别人的尊敬的。） 四、课堂小练笔： 调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。 联系上下文想想，假如你是弟弟，会跟哥哥说什么呢？ 板书： 11 孩子考科学家 兄弟俩 拼凑 怪虫 识破 达尔文 更尊敬 资料提供者：
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