语文S版《孩子考科学家》教学设计 (S版三年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版




《孩子考科学家》教学设计

黄雅芬

教学目标:

1、理解课文内容,使学生明白只有真正有学问的人才能得到人们的尊敬。

2、有感情地朗读课文。分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

3、会认9个字,会写15个字。

教学重点:

1、会认9个字,会写15个字。

2、弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。

教学难点:

理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

教学时数:2课时

教学过程:

第一课时

教学内容:整体感知课文,学习生字词。

教学过程:(略)

第二课时

教学过程:

一、课题引入,整体感知。

1、面对一位大科学家,你会怎样?

2、课题中的孩子指谁?科学家又是谁?(简介达尔文)

二、理解感悟课文。

1、两个孩子是怎样考达尔文的?用——画出有关语句。

课件出示:

他们剪下知了的翅膀和脚,留下了光光的身体,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿,还有天牛的长角须,拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本。

①用文中的一个词形容这只虫子,联系上下文理解“怪模怪样”。

②小组合作学习:用第一人称的手法介绍这只怪虫。

③指名介绍。

④指导朗读。

2、达尔文被考住了吗?你从哪里可以看出?

①课件出示有关语句,指导分角色朗读达尔文与兄弟俩的对话。

②你觉得达尔文是一个怎样的人?用上你学过的四字词语概括。

3、议一议:兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了?

三、小结:

通过学习这篇课文,你懂得了什么?

(真正有知识有学问的人,是会得到别人的尊敬的。)

四、课堂小练笔:

调皮的弟弟眨巴着眼睛,在哥哥耳边说了几句悄悄话。

联系上下文想想,假如你是弟弟,会跟哥哥说什么呢?

板书:      

         11  孩子考科学家

      

      兄弟俩 拼凑 怪虫 识破 达尔文

              更尊敬

资料提供者:



·语文课件下载
·数学课件下载
·小学语文视频
·中学语文视频
·语文试题下载
·数学试题下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955