《锡林郭勒大草原》教学设计 (S版三年级上册)
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教学目标：

　　　1、联系上下文想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

　　　2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。

　　　3、培养学生想象创新的能力。

　　教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，有感情的朗读课文。

　　教学难点：联系上下文想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。

　　教学用具：挂图.

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、揭题，导入新课

　　　　同学们看过草原草原吗？今天，老师就带领大家一同到我国内蒙古的锡林郭勒大草原，去感受草原的辽阔和美丽.

　　二、初读课文，感知内容.思考：课文主要讲什么？

　　三、自由读文

　　　　要求：（1）读准课文后生字字音以及由生字组成的词语。

　　　　　　　（2）把课文读正确，通顺。

　　四、学习生字词　

　　五、自由读，初步感受草原的美丽，划出自己喜欢的句子。

　　六、作业

　　　　正确、流利地朗读课文.

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、课题导入，初步感知课文

　　　1、上节课，我们初学了《锡林郭勒大草原》,它留给你的是什么样的感觉?

　　　2、引：哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔？

　　二、阅读理解，整体感知课文内容。

　　　1、自由读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。

　　　　（1）（蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔，无边无际，而且都是绿色，很美。）

　　　　　　　除了广阔，还感受到了什么？（美丽）[板书]

　　　　　　　读出你的感受来。

　　　　（2）（山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子……）

　　　　　　　说说自己的理解。

　　　　　　　指名读.

　　　　　　　再读读这两句，读出大草原的广阔与美丽来。（有感情的朗读）

　　　　　　　还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的？

　　　　（3）（高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮，像宝镜一样。在草滩之中，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。）

　　　　　　　水面映出了太阳的七彩光芒，想想还映出了什么？

　　　　　　（展开想象：映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）

　　　　　　　我们再读读这一洼洼清亮的湖水。

　　　　　　　除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀？

　　　　（4）（还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。不光有绿色，还有其它花的颜色点缀着，还散发着清香，这里的景色真美。）

　　　　　　　这里抓住哪几个方面进行描写?

　　　2、师范读。

　　　3、此时此刻，你最想说些什么？4、学生自由读

　　　5、指名读，感受广阔美丽

　　　6、小结。

　　三、学习第四自然段

　　　1、我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还是个欢腾的世界。

　　　2、轻声读读第4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界？

　　　　（1）训练学生用因为……所以……说话。

　　　　（2）小组同学连起来说说。

　　四、想象、创新

　　　　看到了大草原广阔美丽的景色，感受到了草原是个欢腾的世界，此时此刻，你最想说些什么？（表达喜爱之情）

　　　　（联系课文内容，表达自我感受）

　　五、布置作业

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