| 《南极，一片净土》教学设计 (S版三年级上册) |
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核心提示：S版三年级上册《南极，一片净土》教学设计设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字 S版三年级上册《南极，一片净土》 教学设计 设计思路：这是一篇略读课文，写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境，走时没有带走任何东西，告诉人们要增强环保意识，自觉保护生态环境，教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容，读懂人们怎样做？为什么这样做的方法学习本课。 一、 教学目标 1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。 2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 3、本课要求会认的字有：渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。 二、教学难点： 引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。 三、课前准备： 本课生字、词语卡片、教学挂图及南极风光片等。 四、教学时间：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、同学们，在地球的最南端有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象，还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？ 2、请看大屏幕：这种动物就住在这个神秘的地方，它叫什么名字？它是哪里的主人？那是一个什么地方？ 3、今天我们一起来学习28课《南极，一片净土》 二、学习新课 1、看到这个题目你有什么疑问？ 2、齐读课文，边读边想：这篇课文主要讲了些什么内容。 3、自学生字，利用查字典，相互交流来学习生字。 4、为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？ （1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。 （2）“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！” （3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。” 4、抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的环保意识： （1）通过考察队员及旅客的行为，体会“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。 （2）船长的话说明为了使南极永远是一片净土，人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境，也才能使南极永远是一片净土。 （3）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。 5、朗读课文 你喜欢哪句话或者哪一个自然段，请读给大家听。 三、话说南极 1、同学们除了从课文中了解到的南极知识，你还知道哪些有关南极的知识，搜集资料全班交流。 2、老师展示搜集到的图片资料。 四、学了这篇课文后，你想说些什么？ 五、教师总结 同学们：南极令世界各国向往，向往它丰富的自然资料；南极令科学家们迷恋，迷恋它那奇奇怪怪的自然景象，让我们像科学家们那样保护南极的生态环境，让天更蓝，水更清，我们祝愿 南极永远是一片净土，祝愿地球的明天更美好。 六、作业：命题作文，给地球妈妈的一封信。 七、板书设计 南极，一片净土 {没有带走（一滴水、一块石头） 不能动（一石、一水、一草、一木） 请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）} 自觉保护生态环境 资料提供者：
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