《南极，一片净土》教学设计 (S版三年级上册)
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【内容简析】

　　这是一篇略读课文，主要通过“我”在南极的所见、所闻、所感，告诉人们：南极是一片净土，也愿它“永远是一片净土”。课文语言朴实，内容真实，既给人美好的感受、丰富的遐想，又启迪人们要增强环保意识，自觉保护我们的生态环境。

　　【设计理念】

　　以课文为凭借，围绕课后练习题，引导学生经历“课前预习——课中交流——课后延伸”的学习过程，促进学生多方面能力的综合发展。

　　【教学目标】

　　1．认识“洲、豪”等9个生字，注意积累优美词句。

　　2．引导学生抓住重点词句自主学习，理解课文内容，体会思想感情，增强环保意识。

　　3．搜集、交流有关南极的资料，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]搜集、处理信息的能力。

　　【重点难点】

　　引导学生理解课文内容，体会南极为什么会是“一片净土”是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。

　　【教具准备】

　　生字、词语卡片，教学挂图（课文插图），有关南极的图片、文字资料。

　　【教学时间】

　　1～2课时。

　　【教学设计】

　　一、揭示课题，检查预习

　　1．交流自己所了解的南极，激发学习兴趣。

　　2．认读生字，交流记字的好方法。

　　3．指名读课文，注意读准字音，把词句读通顺。

　　4．说说课文主要讲什么。

　　二、自主学习，感悟交流

　　1．默读思考：为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？大家为什么要这样做？

　　2．抓住重点句子交流、讨论、朗读，提高学生的认识：

　　（1）通过考察队员及旅客的行为，体会“[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。

　　（2）通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行，感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。

　　3．再读课文，学生交流读书感受并进行质疑问难。

　　三、拓展延伸

　　1．交流自己搜集到的有关南极的文字或图片资料，进一步感受南极是“一片净土”。

　　2．举办“话说南极报告会”或“南极风光图片展示会”。

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