《“年”的来历》教学设计 (S版三年级上册) |
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教学要求: 1、学习本课生字新词 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会白胡子老人的聪明智慧,激发阅读的兴趣。 重点、难点: 弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的?他的办法又是怎么想出来的? 教学时间:2课时 第一课时 一、导入。 1、问:大家喜欢过年吗?为什么?过年前一天叫什么?那天晚上,家人有什么特别的举动吗? 2、学生畅所欲言。 二、初读课文,识字感知。 1、朗读课文。 2、指名认读生字词。 传统 牲畜 躲避 腊月 闯进 爆竹 气宇不凡 来历 异常 风俗 整夜不熄 耀武扬威 三、理解词语。 气宇不凡:很有气度,不同常人。 耀武扬威:炫耀武力,显示威风。 四、再读课文,讨论交流。 课文主要讲了什么? 主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽,除夕之夜会爬上岸吞食牲畜,伤害人命,有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此,年年除夕,人们都照着老人教的办法聚在一起守岁,后来就成了中国民间传统节日“过年”。 五、布置作业。 1、“年”到底是种怎样可怕的怪兽? 2、白胡子老人到底想出什么办法居然把如此可怕的怪兽吓跑了呢? 下节课我们再继续学习。 第二课时 一、导入 1、复习生字词 2、看课件:“年”是怎样形成的①认识“年”这种怪兽②学生简要说一说 二、学习课件 1、看课件:认识年、说说年 2、结合课文,说说年的危害及人们怎样对“年”的害怕(第二自然段) 3、小组学习讨论探究(第3 至5 段) A、白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑? B、他的办法是怎么想出来的? C、从这件事,你有什么体会? 默读课文,能回答的在书上做上记号,有疑问的地方打上?或是在感受最深的句子写上自已的体会。 4、小组讨论交流交流 ①白胡子老头是一个怎样的人 ②“年”怎样来的,结果怎样走的 ③赶走“年”的办法 ④好词理解并说一句话:精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌 5、积累文中的好词好句 6、拓展:家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗 三、作业 1、摘抄文中的优美佳句 2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下,写在我的采集本 资料提供者:
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