《有趣的作业》教学设计 (S版三年级下册) |
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【内容简析】 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天,把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业,交上来的作业,各式各样。教育学生要热爱大自然,保护大自然。 【设计理念】 本课设计力求联系生活,贴近实际,引导学生充分自主阅读,合作探究,体会文中表达的情感之美,丰富学生的情感体验,引导学生热爱自然,培养保护大自然的意识。 【教学目标】 1?认识11个生字,会写7个字。 2?正确流利地朗读课文。 3?培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 【重点难点】 重点:识字写字,正确流利地朗读课文。 难点:理解作业为什么有趣。 【教具准备】 教学挂图、生字卡、词语卡。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、设疑激趣,引入新课 1?板书课题。 2?设疑:同学们平时做过什么有趣的作业吗?今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢? 二、初读课文,整体感知 1?自由朗读课文,遇到不会读的字,向老师或同学请教。 2?画出生字,多拼读几次。 3?小组长带领组员认读生字。 4?开火车认读生字,检查字音。 5?指名分段朗读课文。 6?想一想,说一说:读了课文,你知道了什么? 三、合作探究,感悟内容 1?自由朗读课文,说说课文里老师布置的作业是什么。 2?小组合作探究:小朋友都是怎样完成作业的?你喜欢谁的作业,为什么? (1)小组长带领朗读课文。 (2)小组内交流。 3?全班交流汇报,教师相机引导学生理解。 趣:老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样,形式各异,也很有趣。 4?讨论:老师看到同学们带来的作业,为什么满意地笑了? 5?小结:老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意,对同学带来的作业很满意,对小丽、小龙爱护动植物,保护环境的行为感到更满意。 6?分角色朗读课文,加深理解。 四、实践活动,拓展思维 课后开展一次找春天活动,把你找到的春天写下来。 第二课时 一、复习引入 1?认读要求会认的生字。 2?朗读课文。 二、识记生字 1?认读“我会写”中的字。 2?找出你认为最难写的字,请教老师或同学:如何才能写得端正美观。 3?教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。 4?学生练习书写生字,教师巡视,及时纠正写字姿势。 5?比一比,评一评,看谁的字写得好。 三、积累词语 把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。 四、布置作业 资料提供者:
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