《岩石书》教学设计 (S版三年级下册) |
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第一课时 教学目标:1、熟悉11个生字;会写5个字。 2、初读课文,读正确,读通顺。初步理解课文内容。 一、导入: 同学们,自从我校开展“书香校园”活动以来,同学们都爱上了读书。你都喜欢读哪些书呢?(学生汇报)今天,我们一起来读一本非凡的书。出示课题。齐读两遍。 二、自由读文,要求:借助拼音读准字音,将读不准的字句多读几遍。 同桌互相指读生字。 检查生字:带拼音的词语;去拼音的词语;重点识记生字。 三、自由读文。要求,读准字音,读通课文,读后标出自然段。 四、指名分自然段读课文。要求:正音,并将不懂的词语提出来。理解部分词意。 五、指导写字。左右结构的五个字。 第二课时 教学目标:1、巩固识字; 2、学习分角色朗读课文。通过阅读,理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。 3、教育学生要热爱大自然,努力探索大自然的奥秘。 4、会填写学过的量词。 一、导入: 上节课我们一同学习了第7课,请同学们和老师一起书写课题(强调坐资),齐读两遍。想想上节课我们学习了什么?复习生字,指名领读(示生字课件) 二、自由读课文。(强调拿书姿势)在不懂的地方画上?提出自己的问题。 三、学生小组内交流,解决部分问题。解决不了的问题再提出来,全班同学一起解决。 四、集体汇报,梳理出中心问题“岩石书能告诉我们什么?” 五、默读课文,边读边把有关的句子画出来。然后与同组交流。集体汇报。 第5自然段,主要抓住“一层一层”“厚厚的”理解岩石外形像书。 第6、7自然段,主要引导理解什么是“化石”(结合课件),有图像书。 第9、10自然段,通过岩石告诉我们知识,理解像书。重点理解岩石都能告诉我们什么? 师:祖国的矿藏是那么丰富,岩石书蕴藏着那么多的奥秘。你想不想将来也来读懂他们?齐读最后一段。 六、分角色练读;指名表演读。(重点指导) 七、拓展:你还知道哪些特殊的书吗? 总结:是啊,宇宙中有多少非凡的书啊。小到一棵草,一株花,一块石头,大到一片海洋,一颗星球,只要我们认真去阅读,就能读懂很多知识。 八、1、课后第2题; 2、学习生字。指导书写:岩、层、座 板书设计: 一层一层 岩石书 有图 告诉我们知识------ 资料提供者:
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