语文S版二年级下：《自己试一试》教学设计 (S版二年级下册) -- 小学语文教学资源网

语文S版二年级下：《自己试一试》教学设计 (S版二年级下册)


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一、教学目标　　1、认识10个生字，会写8个字。　　2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。　　3、理解课文内容，体会科学家的用意。　　二、教学准备　　生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图　　三、教学时间　　两课时　　四、教学过程：　　第一课时　　一、谈话揭题　　1、同学们，对别人提出的问题或者时生活中遇到的问题，你动脑筋思考吗？　　2、今天老师要向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜。伊伦娜遇到了问题的时候，她会怎样做呢？这节课我们就学习第8课《自己试一试》。　　3、齐读课题。　　二、初读课文，整体感知　　1、请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读的字也可以向同学、老师请教，然后再多读几遍。　　2、同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。　　3、检查认读生字词。　　4、自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。　　三、合作识字　　1、每小组发一份生字卡，合作识字。（轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法……充分让学生识字自主、合作识字。）　　2、开火车检查生字读音。　　3、识记生字（先说识字方法，再读读记记）。　　如：（1）熟字加偏旁：是—提交 —校斗—科　　式—试音 —意思 —颗　　（2）拆字方法：觉　　4、指导书写。　　让学生观察课后田字格中的生字，教师边范写边指导：　　试：左窄右宽，斜勾要拉长。　　校：左右结构，左边是木字旁，右边是交字，是个左形右声的形声字。　　科：左边是禾字，右边是斗字。　　颗：左边是果，右边是页，果字作偏旁的时候，最后一笔捺要变成点，这个字要写左右半均。　　意：上中下结构，上面立字的最后一笔横要写得长一些，中间日要扁些，下面是心字底。　　第二课时　　一、复习引入　　上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？　　二、细读课文，读中感悟　　1、自由读课文，想想课文讲了什么。　　2、引导探究，感悟课文。　　（1）学生自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“——”线画出。　　（2）学生自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。　　对比理解：　　①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？　　②你既然想不明白，就应该自己去试一试。　　你认为哪句好？多读几次。　　（第①句应读出反问的语气。）　　观察老师做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。　　（3）轻声读第9至第11自然段，用“——”线画出科学家的话，用“﹏”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。　　①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。　　②说说句子的意思。　　③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。　　3、指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。　　三、再读感悟　　1、选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。　　2、分角色朗读。　　（1）学生找伙伴分角色练习读。　　（2）指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。　　四、提出疑问，讨论交流。　　五、总结全文，拓展思维。　　1、有感情地朗读课文。　　2、你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？　　3、中的科学家这样做，你觉得对吗？说说你的心里话。　　六、积累词语　　1、喜欢的词语写在词语花篮里。　　2、选择你喜欢的词语说句子。　　板书： 8、自己试一试　　不会溢出照样溢出　　科学家 ≠ 正确资料提供者：相关链接：教学设计二年级下学期教学设计 S版二年级下学期教学设计		·语文课件下载 ·数学课件下载 ·小学语文视频 ·中学语文视频 ·语文试题下载 ·数学试题下载
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