《鲁班造伞》教学设计 (S版二年级下册)

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核心提示:教学目标:  1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及其词语。认识偏旁三框儿。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。  3. 默读课文。了解鲁班造伞的经过

教学目标:

  1.认识“鲁、著、匠、创、亭”等13个生字,会写“创、观、湖”等8个生字及其词语。认识偏旁三框儿。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3. 默读课文。了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。

  4.教育学生要做生活有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。

教学重点:

1.会认13个生字,会写8个生字及其词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:在有感情朗读课文的基础上,明白在生活中应该勤于观察,勇于实践。

教学准备:小黑板、教学挂图、生字卡片

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.会认13个生字,会写“创”字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲁班造伞的经过,体会鲁班是怎样观察,乐于动脑动手的。教育学生要做生活的有心人,勤于观察,乐于思考,勇于实践,取得成功。

教学过程:

一、交流资料,引入课题

  1. 学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流,使学生对鲁班有个初步的认识。

  2. 教师引出课题,板书课题,学生齐读,质疑。

二、试读课文,整体感知

  1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  2. 同桌互读,纠正读音。

3.以不同形式认读生字词语,交流识字方法。

4.指导“创”的书写。

三、朗读感悟

1.自由朗读课文,要求读正确、读流利。

2.个别朗读,其他同学边听边想:课文讲了一件什么事?

3. 默读课文,布置学习要求。

 (1)认真仔细阅读课文思考:鲁班怎么想到要造伞的,为了造伞,他是怎么想,怎么做的,结果怎样?

  (2)画出相关的词句,先独立思考后,再与好朋友交流。

  4. 交流学习所得。

  (1) 指名回答以上思考的问题。

  (2) 根据学生回答,相机引出相关段落,重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

  5. 讨论交流:鲁班为什么能造出伞来呢?

四、说话练习:

读了这篇课文,你有什么感想?和同学说一说。

五、布置作业

  回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。

板书设计:

要是能(突出问题)

一看 、兴奋(善于观察)

鲁班造伞 照样子(动手实践)

反复试验(不断改进)

终于造出(成功

第二课时

课时目标:

1.能正确、规范书写7个生字及其词语。

2.培养学生自主积累词语的能力。

教学过程:

一、复习导入

1.认读词语。

2.课文讲了鲁班的一件什么事?

二、积累词语

1.有感情地朗读课文。

2.交流自己喜欢的词语,把自己喜欢的词语写在摘抄本上。

三、指导写字

1.出示生字,让学生整体观察字形,指出易写的错字。

2.教师重点指导并范写。

(1)“创”字,第二笔是长点,不是捺。第三笔是横折钩,要一笔写成。

(2)“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。

(3)“亭”字,注意每个部件所占位置的大小,不能写得太长,“丁”字要写在秃宝盖里面。

3.学生读读、描描、写写。

4.作业展示,师生互评。

资料提供者:



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